作为一名男教师，能够感觉到外面对教师有很大的偏见，甚至是鄙视。其实在其中包含行业内自身的歧视——这是毋庸置疑的！
首先，无底线的“互踩”——有一些人专门把自己当成领导的“心腹”，同事的大事小事，事无巨细地加以“汇报”！这种人在单位如同“秃头上的虱子——明摆着！”
可大家都无可奈何，这种人是适应社会大环境——有人曾经大骂，可领导给撑腰，说是打压正义，单位里面的“生态”显得很畸形！更有甚者有的人投怀送抱，毫无底线。
当然，与学校环境相对封闭，或是有些人目无法纪有关——曾经有一个中层领导在我们面前说：“××中学的一草一木都是×××校长的！”
我加了半句话——“尤其是年轻漂亮的女教师！”这种环境下，人们可以想象一下，老师怎么能够安心教学！
在不算太远的以前，学校自主管理——包括大学，教育出来的学生以“家国”为己任！可现在强调“×育为先”可培养出来的是精致的利己主义者！
教师内心的彷徨与无奈就写在脸上了……
其次，在师生关系上，彻底否定了教师的“惩戒权”——美名其曰是“师生平等”！教师的“弱势群体”地位就责无旁贷的落到这个职业的每一个头顶上！
我们学生时，老师揍了一顿，不敢回家说——说了会换来“男女混合双打”！原因是惹老师生气了，否则老师就不能打你了！我实在想不明白，“跪着教学”能够成为一个吸引人的行业吗——这绝不是危言耸听！
很多初中生都会说：“老师，你不敢说我！要是你批评我，我去教育局举报你！”——老师是绝对不能体罚的，说学生话重点儿，声音大一些都不行！
学生一跳楼，总会有老师背锅，很多学生不完成作业，老师批评几句，说了一句“在家里你爹妈不管你写作业，老师也不管你！”我们是寄宿学校，学生周五回家后，说老师不管他以后，家长不分青红皂白，马上打电话给教育局举报。
处理结果是老师承认“错误”向学生及家长道歉！这种事情已经不是个案！好多年以前，我已经彻底不查周末作业了——当然该布置布置！
当然，社会地位是靠经济支撑的，这些年（不少于二十年）从中央到地方，大喊特喊：“教师工资不低于公务员工资！”这句话如同影视剧里面的国军将领办公室里面“精诚团结”的匾额——缺什么就大喊特喊，天天挂嘴边什么！
实际上是对教育行业发自骨子里面的轻视——这种轻视从我们这个组织一建立就强调“工农第一”有关，另外我们这个组织特别喜欢急功近利！
比如医生，喜欢“赤脚医生”，可给那些上层人物看病的却是专家，“特需”！甚至会说：先皇是律，今上为令！的混账话，置教育本身是长期性的特点于不顾。
一年一分班，还有老师甚至校长都特别在意平均成绩，学生的分析能力，自我解决问题的能力丝毫不管不顾，有的校长在全体教师会上说，“我们初中段，管学生高中的发展干什么！”——物理科目都死记硬背，多做题，甚至直接背题。
我曾经问过一些老师，你们自己的孩子怎么教？他们回答有老师教！以至于有些所谓的“名师”，自己孩子的成绩一塌糊涂——这在我身边也不是个例。
最具讽刺意义的是，我们这里的一位高中校长，自己上蹿下跳的给自己孩子“高考移民”！把孩子送到边疆省份高考！
我们不容否认，教育本身的问题已经是“冰冻三尺，非一日之寒！”很多人明知道有问题，可如鸵鸟一般——一头钻进沙丘里面，视而不见，掩耳盗铃！
我们这些人都是一些曾经有情怀，有担当的人，可正如《水浒传》里面“菊花会”一节，武松所说的“冷了弟兄们的心！”心一点点儿凉了，血液不沸腾了！
春秋战国时期，宋国人经常被当成反面教材出现在寓言故事中，那是因为他们是殷商的后人，是有“原罪”的！可如果教师心里有了“原罪”感，那么这个社会还会有前途吗？
我们这个民族曾经拥有过深厚的文化底蕴，异族征服我们近三百年，可我们还是念念不忘，最终“恢复中华”！可我们在某个很长的时间里面，竟然想完全割裂我们与传统文化的关系！
“欲灭其文化，必先灭其师！”把教师称为“臭老九”——不要忘记，是虏族统治时期把文化人列在娼妓与乞丐后面！甚至有很多官员还津津乐道：“你们老师是臭老九！”“嘿嘿嘿”——这是一种定势思维，是无法改变的！
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