《我的团员，我的团》

        去年9月新教育实验走进了我们马回营小学，也是从那个时候起，书香校园的氛围更浓了，孩子们的课程更加多样化了。我校的12个社团，在新教育实验的推动下，也顺势组建起来了。在众多的社团中，我带的是手抄报社团，是30名学生的团长。起初上课真的挺累的，对于一个没有绘画功底的我来说，私底下涂涂画画还是可以尝试的，但去教别人办一张手抄报，它是真的挺需要勇气与能力的！

        “教育是唤醒，也是给予。我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘。”——朱永新。我站在讲台上，看着那一双双求知若渴的眼睛，看着那一个个满怀期待的小朋友，我质疑自己，但，为什么不相信自己呢？

      于是，在社团课开始之前，我先确定本次手抄报的主题。然后，在网上搜索优秀的手抄报样式。最后，根据学生的年龄特征，选取三幅手抄报样式展示给学生，让学生自由选择其中之一，我和学生便开始，照葫芦画瓢。最初的课堂，都是在模仿。我的那些团员也很累，每次别的团都下课了，而我们团的学生还在认真的画手抄报。后来，我渐渐的发现每一张手抄报都有规律可循：比如，每张手抄报的主题名字都写在醒目的位置；每一张手抄报的颜色搭配，都可遵守三原色原理；

《我的团员，我的团》

所有手抄报的内容排版都不一，字以横为主以竖为辅，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有留白。

        有了规律可循后，我们的社团课上起来就轻松多了。在“经验”的基础上注重“创新”，几个月的课程下来，学生和我都在成长着。他们与我的绘画、书法，甚至团队协作能力都提高了许多。不用说，学生们的手抄报是越来越好。后来，我们社团的刘梦迪同学成了我团乃至我校的小明星。每一次手抄报作品展，她的手抄报总是是被选取最多的。

        遇见新教育，我发现迟到的开始也可以如此美好，遇见新教育，我无限相信孩子们的潜力 ，遇见新教育，我才有了我的团员我的团！

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