开始要做作业了，儿子计划完成数学练习卷的错题整理，这是学校老师布置的作业，就是把做错的题目，从题干内容全部抄写一，再在旁边写出正确答案。老师的意图应该是一方面让学生能做一遍错题，一方面在今后复习时使用。确实错题整理有助于学生发现自己知识点的缺漏，不过当应用题出错时，由于需要抄写的题目内容很多，我儿子很不喜欢多写字，一直很反感。今天一开始看到有两三题应用题错题整理，他就开始说不想做了，肯定做不完。我以前一般都会和他说，这是老师布置的任务必须完成，有时语气可能还蛮强硬的。今天我一听他说泄气话，先深吸了一口气，然后突然想到他这时可能需要我的理解，而不是指令。于是我对他说，妈妈也为你可惜啊，应用题错题要写很多字是吧。不过还好这次你的错题不太多，抓紧早点做完，就可以早点玩。他听了以后，开始数错题数量，确实比上周少了不少。他似乎也开始有点信心了，就开始做起来。我在一旁做着自己的事情，没一会听到他还哼唱起来，我第一反应他是不是不专心做作业呀，就问他做完几道题了，他说做完一半了。我很惊讶地说，没想到你做得还挺快啊。我问他哼唱音乐会影响做作业吗。他回答我说，因为哼歌会让我心情愉快，所以写字也就不觉得累，反而写得快啦。我不由要为他鼓掌，他自己找到一种调节情绪的方法呀。而我还以为他是和以前一样不专心，不愿做作业，后来仔细回想自己在小时候，也曾经是边听音乐边做作业的啊，而且也曾经被父母责问过。还有我自己在看书时会听音乐，现在就在我写这些文字时，也是边听着音乐的呀。有时候大人啊，怎么就是这么健忘，怎么就是会不自觉的把这样那样的自以为正确的标准去强加于孩子。
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