兴趣所致，做了关于“月”字的飞花令，拿到班级分享给孩子们，我们一起读着，品着，感受古诗词的韵律美，也给孩子们分享一种新的趣味学习方法。选取了“月”的七言绝句，一句一字，一句二字，以此类推。孩子们兴致勃勃的读着，很快便发现了我安排的小小机关。看着他们投入喜欢的样子，非常满意。并立誓以后有时间了，就给孩子们分享好玩儿的语文知识。下课铃响了，刘昊锦跑到我身边，认真的小脸看着我，问道：“老师，现在的人还写诗吗？他们写的话是什么样的诗呀？”我答到：“孩子，写呀，他们有的仿着古人的格律写古诗，有的写现代诗。”接着孩子的回答更是让人欣喜：“我是在想，如果现在的人不写诗，以后的人就没有诗可看了。”小小的脑瓜里已经怀着更大的担心和忧虑了。我认真地告诉他：“宝贝，会有人一直写诗，将各种各样的诗的形式都传承下去。这就是文化传承。”为了给他们展示现代诗的样式，我便在黑板上将他们背诵的小古文《菊》改成了现代诗。当我们和孩子读诗时，不仅读了诗，而且读了爱诗的稚嫩童心。
“月”字飞花令
小古文原文
修改如下：
菊
金秋时节
菊花盛放
瓣如丝若爪
浓香扑鼻
严霜降
百花落
菊独盛
真花中君子也
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