感 动

下早自习的铃声刚响过，一年级的教室里就乱成了一锅翻滚沸腾的粥：

起哄嗷嗷嚎叫高声唱歌练嗓门的，地上乱窜乱蹦乱跳互相打闹的，黑板上乱写乱画粉笔头乱飞桌椅歪斜书本文具掉到了地上……

一一室内震耳欲聋、地上一片狼藉！

玩耍好动是孩子们的天性。

老师一时不在，刚入学不久的他们就得到了彻底的解放。

“老师来了！”

一女孩子象发现狼来了一样惊叫一声。

霎时，室内的噪声从120分贝，陡然降到20分贝，剩下的是他们匆忙捡拾地上的书本、文具和摆齐桌椅的声音。最后声音为零，一切归于沉寂，曾震耳欲聋的室内现已鸦雀无声。

年轻飘亮的班主任王老师一扫往日的温和，严肃而疲惫地靠在门口，环视着正襟危坐的每个孩子，也不说话，逼视得他们心里发毛。

看他们一脸稚气眼睛不眨惊慌地望着自己等待批评的样子，她心软了。刚想发出的怒气渐渐平息下来，虽然眼睛看着他们，但脑子却走了神。

昨天星期日与师范同学聚会的一些零散镜头不断闪现：空空的啤酒瓶东倒西歪……旋转的霓虹灯影……拿自己小巧玲珑的手机当成稀罕物，互相欣赏，爱不释手，争相传看……

大家对这一切感受到既新鲜，又新奇；头一次感受，头一次看到，太刺激，太忘乎所以了。只是尽情唱啊，跳啊，直至夜半方散。

这也算是他们走上教师工作岗位后一次庆贺吧。

现在她的头还有点隐隐痛。想到此，不禁又伤心起来，竟当着学生面，泪珠不由自主地慢慢淌了下来。

孩子们静等着王老师雷鸣闪电、暴风骤雨式地批评来袭，可是等了半天却等来了老师的泪水，他们有些愕然。

过了片刻，正当大家莫名其妙、茫然不知所措之际，有几个大点懂事的学生慢慢看出点门道有了措，小心谨慎地蹭到王老师的跟前，怯生生地拉着她的衣襟说：

“王老师，您为什么哭啊？我们错了，是不是因为我们淘气不听话您让校长给批评了？”

“不是”。王老师感动地摇摇头，但又哭了起来。

“那您为什么哭呢？”有几个打闹的孩子因为没受到老师的批评也感动得在陪着流泪。

王老师继续伤心而哽咽着带着哭腔回答：

“是我的手机丢了！