班级教导会

曾读过一则名为《天鹅、梭子鱼和虾》的寓言故事，颇有感慨：

　　天鹅、梭子鱼和虾在路上看见了一辆车子。

　　“我们把车子拖回家去吧。”梭子鱼说。

　　大家同意了。于是，它们开始拖车子。三个家伙使足力气，可车子还是纹丝不动。

　　虾着急了，说：“你们到底用没用力气呀？”另外两个家伙说：“我们用力了，可能车子太重了吧。”

　　其实车子一点也不重。天鹅使劲儿往上提，梭子鱼向前面拉，虾倒退着拖。这么一来，车子当然不动了。

　　三个家伙累坏了，谁也不再去拉车子了。

　　天鹅、梭子鱼和虾虽然都使出全身的力气，但是用力的方向却不同，没有形成默契，车当然一步也动不了。可见齐心协力是我们干事创业的重要保证，如果大家不能团结一心、密切合作，就会办不成事，甚至会坏事。

　　如果说班级是一辆车的话，所有老师就都是拉车的人，班主任就是拉车的核心。由于各位老师的经历不同，学识素养不同，考虑问题角度不同，出发点不同，自然管理班级使力方向也不尽相同。那么，在一个优秀的班级管理团队里，如何不出现单干或者蛮干现象，大家都心往一处想、劲往一处使，同频共振，呈现出“人心齐，泰山移”的局面呢？

　　班主任就要以班级大局为重，用自己的人格魅力，适当做出让步，求同存异，团结带领各位教师，带动班级不断向前发展。改革，首先从以前全校性每周五下午的例会开始。原来全校性的会议周周开，效果并不佳；后来我们进行改革，变每周五下午的全校性的例会为：每月一次班级教导会、两次年级会、一次校会，三种类型的会议内容各有侧重。班级教导会由班主任主持召开，班级所有科任教师全部参加，大家研究的重点不是教材和教法，不是学校的大政方针，不是传达上级文件，而是学生的兴趣爱好、家庭情况、学习情况、心理状况、特长发展、师生关系等，大家各抒己见、群策群力，关注的是每一位同学的成长。这样的班级教导会很有必要，也很有意义，它能让班主任从多个角度观察班级，从多个渠道了解学生，增强对学生施教的针对性，更利于有效地搞好班级管理工作。

　　第一，班级教导会由班主任对本班情况做详细具体的分析与介绍。主要包括：班级情况介绍、学生基础、学习习惯、思想状况、学风养成、优生培养、学困生及问题学生的转化、中间生的稳定与提高、偏科弱科现象、学科间的均衡、学法指导、学习积极性的调动、教育方法的探究、班级的管理、班干部科代表队伍建设、与家长的沟通交流等方面。这里既有取得的成绩与经验、更有存在的问题及教训。

　　第二，班级教导会由科任教师在一起交流，包括纪律、学习、卫生、管理等各个方面，也包括自己所教学科中出现的一些问题，并针对班级出现的问题与本班全体科任教师一起会诊，有针对性地确立改进班级工作的建议及今后努力的方向。

　　第三，班级教导会由班主任根据本班的特点提出整改的措施并安排全体教师分工合作共同解决班级存在的问题。要特别做到：初一要注重学生良好学习、行为习惯的养成，抓好基础；初二要特别注意均衡发展、防止学生两极分化现象，抓好提高；初三要注意学法指导、培优补差、抓两头促中间，确定中考目标、全力以赴备战中考。

　　第四，班级教导会达到全体教师形成共识：班主任多与家长沟通；科任教师与班主任之间多交流；多关注学生的思想动向、行为习惯、学习习惯，把握好“严”与“爱”的尺度，共同做好学生的教育工作，为学生的终生发展奠基。

　　每月一次的班级教导会既是对前一段工作的及时小结，又能明晰下一步学生的学习、生活目标，还能对部分学生适时会诊，为班级管理和发展指明方向；同时全体教师交流坦率真诚，分析问题定位准确，合作共赢目标一致，收到了意想不到的教育效果。一段时间下来，班级教导会不仅让班主任和科任教师更加了解了自己的班级，还促进了教师的交流合作，以前那种争课时的情况再也没有出现，班主任和科任教师真正形成合力。

　　“众人拾柴火焰高”。班级教导会，的确是班级管理的一大良策。