即将进入小学阶段的孩子➡️随着身体外形和体能的改变，孩子们的大脑运作方式也在发生着改变。他们精力充沛、推理性心智的发展使他们总是在问为什么，想象力的壮大将他们探知的双手伸向全宇宙。
因为孩子有了变化，所以我们要想办法满足变化后的需求。我们有一间正宗的蒙台梭利幼小衔接教室，将3～6岁CASA和蒙台梭利小学的课程相结合✌️在不刻意超前学习的基础上，为即将进入或刚刚进入六岁的孩子做心理、智力、习惯上的预备。
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针对刚进入小学的孩子普遍会遇到的抽象性问题，星辰班的课程会通过建立联系，帮助孩子逐步走过从具体到抽象的转换。
愉快的一天伴随着马拉松的哨声开始了：
“我是小小值日生”——养成每天到校第一件事就是整理好学习环境。
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准备工作后，我们开始了一天的蒙台梭利生活，少不了的就是“蒙氏走线”——提升孩子们的平衡能力、专注能力。
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因为教室新增加了一个拼图工作，走线后所有孩子一致要求要操作，老师有何理由拒绝呢？
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拼拼图对孩子有哪些好处？
1. 可以激发孩子推理思考能力并增进手眼协调能力；2. 提高孩子的挫折忍受度；3. 增加观察力，培养耐心、专注力。
100片的拼图，孩子们不间断的工作了一个小时四十分钟，中间有过烦躁、有过发呆，但因为老师的鼓励、小朋友的互相带动，没有谁放弃操作。
❤️专注力是孩子吸收知识的基础，我们要保护和帮助孩子们培养专注力，创造一个环境让孩子可以根据自己的选择不中断的工作。
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有小朋友提前结束工作，就和老师一起读书。然后～一个一个加入进来。
嘿，小朋友们就是如此的会安排自己的时间。
自发性的学习才是有乐趣的✌️✌️
值日时小朋友约定好煮火锅吃，早上的工作结束后我们就外出采买了。
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“老师，我要买点炖汤的材料包。”
“老师，香菇可以和芹菜一起吃吗？”
“老师，我有16元钱，可以买这个便宜点的午餐肉。”
“没买菜的不能偷懒，否则我们的就不给你们吃啦”
孩子们的条理性和计划性，一定是需要父母老师的正确引导的。并非只有成绩才是衡量孩子能力的标准。
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凯弟“老师，把我的鸡蛋准备好！”
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小博：“炒菜时一定要想一下，这样才会好吃”
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依灵“我的荷包蛋想分给每一个小朋友，老师，我用手喂他们可以吗？”
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孩子间的俏皮对话：
信勋“依灵，你这个是黑暗料理吧？”
凯弟“我尝尝～嗯，不是的，依灵这个闻着臭，吃起来很香”
汐汐“这个怎么是黑暗料理呢？我觉得很好”
依灵“什么是黑暗料理？”
小博“就是像我这个，炒金针菇，我却放了糖”
。。。。。哈哈哈，老师已无力。
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脑壳疼，明明是五分钟，为什么只能放四个点？！
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午休后，我们一起学习了时钟的制作，浅疏了解了：分针走一小格是五分钟。这比小学阶段的「背诵记忆」有意思多了吧？非常具体的了解，而非抽象的记忆。看看孩子们的眼神，谁不是专注又快乐？
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每次课，都会有一些暖心的举动融化老师的心。「老师抓拍能力✌️」
❤️❤️❤️蒙台梭利·幼小衔接少不了的一项工作肯定是数学操作，蒙氏数学教具的强大，非蒙氏教师难以理解。
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通过认真学习幼小衔接蒙氏数学教具，孩子可以做到：
1、在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高。
2、学会进行千位以内加、减、乘、除的运算，达到小学二年级的水平。
3、智力能力好的可达到千位以内加、减、乘、除的心算。
4、孩子上小学的数学成绩普遍要高于同龄人，并一直保持对数学的兴趣。
5、更多的间接影响是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。
当你不了解蒙台梭利教育时，千万别说“学习这些，那么小的孩子没必要吧？”“现在学了小学学什么呀？”
有的知识是看你怎么教，因为能力永远不嫌多！
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每次工作结束，孩子们的要求可是真不少，今天对我们教室的「青岛啤酒易拉罐」无比的好奇，那我们就一起来感受一下橡皮筋的力量吧。
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等待爸爸妈妈来接，小猴子们又邀请老师给讲绘本了。
这样快乐又充足的一天，我希望我的孩子每天拥有。
爱上自然·许老师
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