0516
女儿发烧了。
1. 孩子这两天睡不踏实是因为身体不舒服，今天终于爆发出来了，肯定孩子的身体机能正常，可以自觉启动免疫系统。
2. 肯定孩子及时跟妈妈沟通，让我摸她的额头，确定病情。
3. 肯定孩子白天精神尚好，深夜睡熟了之后温度比较高，时不时会哼哼唧唧。
4. 肯定孩子配合妈妈推拿。
5. 肯定孩子的病情得到控制，出汗退烧。
6. 肯定孩子吃了爸爸准备的爱心早餐，胃口不错。
7. 肯定孩子愿意上幼儿园。
0517
孩子太安静，必定有事情。晚饭做到一半，就看不见孩子的身影，听不见孩子的吵闹声。终于在厕所寻见孩子们，蹲在地上，正投入地给妹妹的滑板车洗澡。
1. 肯定孩子们自娱自乐，不打扰妈妈做晚饭。
2. 肯定孩子们玩水升上到了新高度，顺便把滑板车洗干净。
3. 肯定孩子们做事有模有样，用水把车淋湿，涂抹了我半瓶洗发水，整个车都在洗泡泡浴。
4. 肯定孩子们有分工有合作，具备团队精神。
5. 肯定孩子们得到妈妈的接纳，递给两把旧牙刷，换回我的洗发水，叮嘱只洗车，别把自己淋湿了。
6. 肯定孩子们做事有程序，淋湿，抹泡泡，冲洗。
0518
早上一人带娃去图书馆，遇到了熟人，人家给零食孩子们吃，意外被拒绝了，我以为孩子们真的不吃，不料熟人走开后，孩子们根本无心看书，要求吃对方的零食。
1. 肯定孩子们对图书馆情有独钟，本来是转车去鸟园的，孩子们要先去了图书馆再转车，真心点赞。
2. 肯定孩子们第一次对别人的零食说不，尽管后来发现不是真心的，矜持一下也不错。
3. 肯定孩子们是善于给妈妈制造麻烦，助攻妈妈成长的人。早上走得匆忙，包里没装零食，想要替代一下的机会都没有。
4. 肯定孩子们是接受延迟满足的人，无奈之下承诺看完书去买他们最爱的巧克力，好说歹说下，终于同意延迟满足，愿意翻开书认真看图听故事了。
5. 肯定孩子们热衷于给戏加码，看完一本，哥哥说要出去买巧克力，妹妹说再看几本了走，两人争执不下，一个妈妈又不够分，正在我头疼之际，发现桌上有一本美食的绘本，以美食为诱饵，终于看完了第二本绘本，好在时间消磨下，哥哥似乎忘记了冲动，一连看了好几本，直到妈妈喊停，离开图书馆，前往下一站。
6. 肯定孩子们得偿所愿，虽然不是巧克力，也是心仪的美食，辗转下一个目的地。
0519
先生买米回来，儿子要自己把米装到米箱。
1. 肯定孩子是家庭的经营者，承担一份为家庭付出的责任。
2. 肯定孩子喜欢体验，转移米的过程需要很多的技巧，比如米不可装得过满，倒的时候要尽量压低，速度宜慢不宜快。
3. 肯定孩子在转移米的过程中锻炼耐性，一旦忽略技巧，米就容易洒出来，实践中需要集中注意力，时时保持耐心。
4. 肯定孩子被接纳，米洒了没有责怪他，也没有阻止他继续体验。
5. 肯定孩子能够静下来一粒一粒捡米，我给他示范，他就马上照做了，不需要语言交流。
6. 肯定孩子有秩序感，装到米箱的米被抹得平平整整，不允许有一点凌乱。
0520
孩子在试戴头盔的时候不小心被调节带的扣子夹伤了下颌。
1. 肯定孩子喜欢收礼物，对爸爸新买的头盔很喜欢，迫不及待地要试戴。
2. 肯定孩子对爸爸全然信任，完全没有料到有意外发生。
3. 孩子被爸爸的粗心伤到，下颌处一下子冒起三个疙瘩，最大的一个颜色发紫。肯定孩子瞬间用哭声提示爸爸受伤了。
4. 肯定孩子信任妈妈，配合妈妈的冰敷。
5. 肯定孩子的伤得到及时处理，疙瘩变小了。
6. 肯定孩子安全感足，脸上挂着泪，在妈妈怀里睡着了。
0521
孩子们玩沙，假装做成炒饭用树叶乘给我吃。
1. 肯定孩子们对沙没有抵抗力，沙坑里可以玩数小时。
2. 肯定孩子们的游戏来源于生活，生活中我给孩子们做炒饭，玩耍里变成了他们做给我吃。
3. 肯定孩子们传递爱，香喷喷的炒饭一定要让妈妈尝尝。
4. 肯定孩子们会想办法，用树叶做餐具，乘饭给我吃。
5. 肯定孩子们喜欢模仿，游戏中自己就是大人的样子。
6. 肯定孩子们享受和妈妈的互动。
0522
女儿穿完鞋子后一个劲儿地把袜筒往鞋里塞，跟我说要买短一些的袜子。
1. 肯定孩子善于观察，发现同学们穿的袜子和自己的不一样。
2. 肯定孩子有了自己的小心思，想要和同学们一样。
3. 肯定孩子会想办法，把袜筒塞进去充当船袜。
4. 肯定孩子能跟妈妈表达自己的需要。
5. 肯定孩子得到了妈妈的同意，很快就会有自己的船袜。
6. 肯定孩子有了从众心理，爱美心理。
0523
小区门禁的地方，有一块盖排水沟的地砖破损了一个角，儿子每次经过时，都会提醒大家小心，今天路过的时候，兴奋地告诉大家，地砖已经换新了。
1. 肯定孩子善良，破损的地砖并不会使人掉下去，他每次都很热心提醒。
2. 肯定孩子善于观察，我每次路过都没注意过，孩子发现了变化。
3. 肯定孩子耐心，每次不厌其烦地提醒。
4. 更换地砖，肯定孩子感受到高兴，兴奋，更有安全感。
5. 肯定孩子乐于分享自己的发现。
6. 肯定孩子是活在当下的人。
0524
因为没有带零食，接娃的时候儿子哭得很伤心。
1. 肯定孩子抱有期待，和孩子们约好了，以后接他们的时候不带吃食，我坚持约定，孩子还不能接受。
2. 肯定孩子感受到失望，生气，无力感。
3. 肯定孩子用哭和拍打表达情绪，被妈妈接纳安抚。
4. 出门的时候正遇执勤的四个警察，肯定孩子顿时安静，情绪控制收放自如。
5. 肯定孩子们意识到警察在寻找坏人，立马从之前的情绪中跳出来，想要驻足观察。
6. 肯定孩子对自己大哭引来警察深信不疑，知错能改。
0525
孩子们第一次独自坐电梯，我没有阻止。
1. 肯定孩子们有了独立意识，想证明我可以。
2. 肯定孩子们渴望得到独自坐电梯的体验。
3. 肯定孩子们得到妈妈的允许，尽管我觉察到内心会有一些紧张。
4. 肯定孩子们收获了成就感和满足感。
5. 肯定孩子们能够正确使用电梯。
6. 肯定孩子们有安全的体验环境。
0526
午后，孩子们在床上疯闹了一阵儿，相继睡着了。
1. 肯定孩子们喜欢和妈妈互动，疯闹的时候可以在床上翻滚，也可以在妈妈身上上下。
2. 肯定孩子们精力旺盛，就那疯闹的劲头，都不像是可以午睡的前兆。
3. 肯定孩子们活在当下，开心地笑，尽情地闹，不受任何外界的牵绊。
4. 肯定孩子们的身体语言表明了状态，打呵欠，擦眼睛，都是瞌睡来袭的征兆。
5. 肯定孩子们有不同的入睡前奏，哥哥疯累了，趴在妈妈身边，安安静静，一会就入睡了。妹妹会摆弄玩具，不声不响，不影响周边睡觉的人，慢慢入睡。
6. 肯定孩子们有午睡的氛围，入睡比较顺利。
0527
昨晚去溜娃的时候，孩子们被儿童区滑索道的项目迷住了，要上场去体验。
1. 肯定孩子们喜欢体验新事物，滑索道的游戏非常刺激，需要坐在圆盘上，双手抓紧圆盘上的杆儿，借助外力从这头滑倒那头，一般有20米左右，撞击之后借助惯性和撞击力反弹滑回。没有任何保护措施，完全靠挑战者手抓紧，脚钩住，万一掉落，地上是沙坑，能缓冲一下。
2. 肯定孩子们勇敢，头几次都是爸爸在沙坑里陪跑，用胳膊护住孩子。后来他们要求爸爸放手，先生在评估了孩子们的能力之后，索性在尽头等待孩子们，返回时助力一下。
3. 肯定孩子们掌握了要点，能控制好自己的姿势，保证安全滑行。
4. 肯定孩子们兴趣高涨，玩得尽兴，不肯离开。
5. 肯定孩子们遵守秩序，一个来回后主动排队，不和别人争抢。
6. 肯定孩子们的挑战让我看得心惊胆战，会担心他们太小，手腕力度不够，从滑道上掉落。事实证明我的担心是多余的。
7. 肯定孩子们自信，敢于挑战刺激项目。
8. 肯定孩子们是今晚最小的参与者。
0528
昨晚，因为火车票的事，和先生争执了几句，事后，女儿跟我说：妈妈，我不喜欢你和爸爸吵架。
1. 肯定孩子感受力很强，或许她还听不懂语言的攻击性，但是两个人的负面情绪能量一定被接收到了。
2. 肯定孩子能跟爸爸妈妈表达需求，不希望爸爸妈妈吵架。
3. 在我的引导下，肯定孩子能说出自己的感受，害怕，难受。
4. 肯定孩子得到了妈妈的道歉，明白爸爸妈妈吵架和她无关，只是大人没有管理好自己的情绪。
5. 肯定孩子能够释然，妈妈告诉她大人的吵架也和她与哥哥的争吵一样，不是什么大事情。
6. 有了之前的引导，肯定孩子不被氛围压抑，勇敢表达自己。
0529
晚饭后，俩娃把爸爸新买的滑板车拿去楼下骑。
1. 肯定孩子们喜欢新礼物，想要感受骑行带风的酷感。
2. 肯定孩子们独立，滑板车进出电梯都是自己动手，不需要大人帮忙。
3. 肯定孩子们观察力强，很快就发现滑行时的车轮灯颜色不同，妹妹的带粉色，哥哥的带蓝色。
4. 肯定孩子们有耐心，因为不太会使用车龙头转向，且手腕力度小，滑几步就歪到了路外，不厌其烦地搬到路中间再滑。
5. 肯定孩子们相亲相爱，不论谁滑到前头，都会停下来等对方，妈妈只需要跟着。
6. 肯定孩子们异想天开，把滑板车搬上滑滑梯，想要它从滑梯上滑下来，妈妈因为安全原因阻止了。
7. 肯定孩子们自己做主玩法，哥哥推着滑板车一路狂奔，只为看车轮灯闪耀，也玩得很开心。妹妹则借助妈妈帮忙控制龙头，滑得更远些。
0530
上学路上，发现路边一只被踩死的蜗牛。
1. 肯定孩子们有同情心，看到蜗牛被踩死，很伤心，跟妈妈说不要蜗牛被踩死。
2. 肯定孩子们观察细心，不约而同地蹲在蜗牛旁边观察它破碎的壳和一动不动的身体。
3. 肯定孩子们有爱心，在旁边发现一粒小小的蜗牛宝宝，把它放进草丛里。
4. 跟孩子们分析蜗牛被踩死是因为爬上了行人道，就和我们在车道上一样危险，肯定孩子们意识到各行其道的重要性。
5. 肯定孩子们善良，说蜗牛被踩会很痛。
6. 因为时间关系，孩子们被催促，肯定孩子们和蜗牛道别以示尊重。
0531
孩子们跟我描述昨天幼儿园的警报灯响起，来了三个消防员叔叔把警报灯修好了。
1. 肯定孩子们爱分享，这么有故事情节的小插曲都能分享出来，棒棒哒。
2. 肯定孩子们崇拜消防员叔叔，在绘本里认识到他们灭火，抢救危难，是了不起的人，现实中见到特别激动。
3. 肯定孩子们善于观察，消防员叔叔的穿着，事情的经过都能简单描述。
4. 肯定孩子们有一个安全的环境，紧急情况安全预案完备。
早上孩子们在我的鼓励加诱惑下，第一次跟幼儿园老师说“Good morning”。
1. 肯定孩子们突破自我，其实他们早就会说了，可一直不肯当着老师说，今天终于挑战了害羞的自己。
2. 肯定孩子们的表现使得老师们很惊喜，拥抱并赞扬孩子们。
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