观雪野的课

       邮局不努力，成就了顺丰，银行不努力，成就了微信，商场不努力，成就了淘宝，于是一位诗人带着他的作品走进了课堂。

       一位诗人渲染的氛围

       很多低年级的课堂我们看到的都是热热闹闹的，孩子们在朗读，在表演，但这节课，雪野老师一上课就渲染了一种氛围，那种安静的，慢慢的节奏。他的每一句话的节奏都是悠长的，那种悠长自然而然地让学生静了下来，把学生带入到他的那种氛围感中，随之静下来的还有学生的心，于是学生完全进入了诗人渲染的氛围，开始慢慢的朗读，慢慢的体会，慢慢的思考，一切都是悠长的，让人回味的。

       一位诗人的视角

       万物皆有情，在诗人的眼中，一切事物都是可以细致描写的，都是可以进入诗中的，当然，这需要观察力，也需要想象力。整节课，我们看到雪野老师一直在做示范，出示想念一只在路上睡着的蚂蚁，让孩子展开想象，从而不停地在引导学生，留心观察，展开大胆想象，就可以写出好诗。

       一位诗人的语言

        诗的语言是凝练的，也是富有深情的，这从雪野老师的读题目就开始了，从一开始，雪野老师就告诉孩子，不同的人会有不同的读法，让学生用自己的理解来读《蚂蚁》的题目，果然学生读的不一样的。这就是个性的朗读，个性的表达，也是诗特有的语言。

       听完雪野老师的课，让我感受到，语文课的素材随处可见，看老师如何整合，如何运用，这需要智慧，而这种智慧就来源于一位老师的格局，不拘泥于课本，不拘泥于分数的胆识。听完雪野老师的课，让我感受到，我们可以用另一种方式上课，让学生静静地、慢慢地进入意境，进入到一种思维的世界，这是一种幸福。