今天早晚上学校召开一次线上家长会，针对近期孩子们上网课过程中，家长的一些问题和疑虑进行解答。
由于疫情，学校开启了线上教学，每天四节课+两节大课间，周一到周五上课，周末休息。孩子们上网课倒是实现了不用出门就能上课的便利，可是家长们却开始头疼了。
上课不专心、不好好做作业、光想玩儿，等等情况就出现了。
学校的教导主任发言之后，是家长代表发言。听了她们的发言，受益匪浅。
我印象深刻的是最后一位家长的发言，她说上网课，家长会过多的关注孩子的学习，觉得孩子不好好上网课就学不好了，家长本身自己有焦虑，然后孩子稍微有些偏差，家长就不自觉的放大焦虑了。
仔细想想，确实有这样的因素，以前在学校听课，是老师监督孩子。现在在家网课，是家长监督孩子，家长觉得自己的任务就是带孩子好好听课学习做作业，可是家长还要做家务，有的还要居家办公，还要每天排队核酸，事务繁杂，不想出差错，就对孩子的要求有点儿高了，希望他自己安排好自己的事儿，不给家长添麻烦。可孩子毕竟是孩子，家里也毕竟不是学校，没有老师和同伴，他们也没有在学校那种学习劲头了。
我们还是要多鼓励和肯定孩子的，正面引导才能让他们听进去，疫情之下他们也失去了户外玩耍的自由，每天有些许情绪，应该理解和包容他们，不能过于苛责。
明天起，我打算从我做起，孩子上课的时候，我就带着二宝在远处看书，不让二宝影响哥哥学习，给孩子创造安静的学习环境。在远处既能观察大宝的上课情况，又不至于在他旁边指手画脚，扰乱他的节奏。课后或者是晚上的时候，跟他一起复盘当天的上课情况或者出现的问题，并找到合适的解决方法，共同进步。
每天进步一点点
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