如何让孩子用功学习

                    如何让孩子用功学习

        前面讲到了为什么要用功学习，也是让孩子明白了用功学习的意义所在，也是让孩子用功学习的方法之一，这里，再进一步来探讨一下，如何让孩子用功学习的一些方法。

        首先，要注意学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，兴趣让人专注，兴趣让人乐此不疲。在教育教学中，我发现对某一事物感兴趣的孩子，你即使想阻止他做，也阻止不了。

        有个孩子对网络游戏感兴趣。课余就喜欢写游戏网络小说。而写网络游戏小说毕竟费时，影响了功课的学习，致学习成绩平平。进入初中之后，父母看到那样的学习成绩，可谓忧心忡忡，禁止孩子再写小说，要把精力集中在功课上，特别是较差的英语科目上。每天孩子坐在书桌前看英语，写英语单词，挺乖巧的。这让父母喜在心头。但令父母感到意外的是，孩子那么聪明，那么勤心读英语，考试成绩却不见好。这是为什么呢？真让父母百思不得其解。终有一天，父母在检查笔记本时发现，原来，孩子每天埋首于厚厚的一大笔记本，孩子前几页写的是英语，后面写的还是网络小说。每当父母督查时，孩子听到有动静，就停止了写，翻到前面埋首写几个单词，做做样子而已。父母看到孩子这么用心于英语，高兴都来不及，哪忍心无故随便打扰，更不会想到孩子会用这一招来蒙混父母。

        由此可见，兴趣，是最大的学习动力。平时，要注意对孩子学习兴趣的激发。可以通过鼓励赏识来激发学生的学习兴趣，提高孩子学习的积极性和主动性，提高孩子对学习的自信心。

        我在初中时读英语，在家里没有谁能听得懂，更没有谁能辅导得了我。但我母亲常对人家说我“叽里呱啦”的，读起英语来就像个外国人，是学英语的料。“是学英语的料”，让我“叽里呱啦”地更起劲了，我的英语能不学好么？其实，我也不知，我母亲当时讲这话时，是有意还是无意。当时还没有电，更谈不上看电视，母亲也没有什么出远门，她可能连外国人影子都没见过，更不用说怎么说话了。

        激励，有时候就这么简单，不管孩子会不会，就说孩子会，给孩子一个希望，一个努力的方向。一旦孩子努力了，孩子就可能取得了成功。

        关于兴趣的培养，激励手段的运用，后面还会陆续讲到，这里不复赘言。

        再是，经常督促管教。英国的学者研究发现，一个孩子在16岁前事很难自主改正错误的。（见张文质的《父母改变  孩子改变》P81）换个角度来看，可见孩子在16岁前很难自主管好自己的，需要大人的提醒、督促、管教。

        对孩子的学习，需要从小培养孩子，养成认真及时完成作业的习惯。孩子都有“避苦趋利”的天性，可能由于贪玩，忘了做作业，或由于其他的作业，忙不过来，不做了。如果缺乏督查，对作业不闻不问，学生就会以为作业可做可不做，不做也没关系。就能拖就拖，渐渐地就会形成拖拉的恶习。从小不养成认真作业的习惯，马虎应付的恶习一旦形成，后来，想去改变就难了。就像写字，执笔问题，起初不抓好，后来要改变就不容易了；还有写字的笔画笔顺问题，起先不注意，以后要去改变，也是事倍功半。同样，对待其他学习也一样，如果经常检查督促管教，孩子就不得不用功学习，孩子一旦形成了习惯，自然会用功学习，学会了学习，学生也就不待扬鞭自奋蹄了。

        教育学者张文质先生指出：“所有的奇迹都是耐心的结果，一个人的成长是非常缓慢的，教育孩子哪里能够速战速决，立竿见影？耐心就是和命运拔河，在耐心中机会总是能够找到的。其实，很多改变都是在不知不觉中发生的，很多改变甚至也要到了火候才有可能。”我想要培养孩子用功学习习惯也是这样的，要有足够的耐心。

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