今年的新冠疫情，让好多蜗居在家的人们陷入无法调和的冲突与厮杀。尤其是家长督促鞭策孩子学习，真乃山川异域，风月同课。岂曰无门，与子同学。母子成仇，奈何网课，惟盼开学，让我能活。
这让我想起了老子说的一句话：圣人处无为之事，行不言之教。这里的无为不是不作为，是顺其自然的意思；行不言之教是以身作则，而不是说教。法国的教育家卢梭也曾经说过：最好的教育就是不教育。
因为每个生命都是向阳而生的，都有自己的调节机制。家长不要去给孩子画框框，破坏孩子的生命力。应该让孩子像骏马一样自由地驰骋。而不是掌控和鞭策。让孩子在成长的过程中，形成稳固独立的认知体系，让他自己做自己的主人。
家长应该把关注点放在自己身上，成为孩子的榜样，去引领，激发孩子，使他成为一个有思想自由的人，为孩子创造一个温馨的家庭氛围，保障孩子身体健康，和孩子建立良好的亲子关系就足够了。
学习是孩子自己的事情，由他自己去完成。我们容许孩子做他自己。允许孩子睡个懒觉，躺着听课，孩子会根据自己的身体状况调节听课时间和听课方式。让他为自己负责，这样孩子的内在动力就被唤醒了，他的能量就提升了，他生命的激情就会爆发出来！相信你的孩子，他能够完成好自己该做的事情的！每个人对自己负责就足够了。
想象一下，我们如果在做饭的时候，老妈妈一直在旁边不放心地指手画脚，事事提醒，唠唠叨叨，你烦不烦，还想不想继续做下去了。我们都为人父母，也为人儿女，换位思考，你是不是觉得，父母不易，孩子也不易。我们不许孩子犯错，用大人的标准在要求孩子……
有的 孩子天天玩手机、不写作业，这到底是为什么？我们就来找找孩子玩手机游戏他得到了什么:自己选择人物、肤色、服装、装备、武器等满足了孩子的独立自主的需求，孩子需要我的事情我做主；组建队友满足了他与人链接的能力，我和谁玩我说了算。孩子在玩的过程中得到了许多赞美、鼓励、鲜花、大拇指、掌声。满足了他的价值感，和认可，给了他自信心。失败了也没有指责，批评，可以再来一次。
如果孩子在学习过程中我们给到孩子自由选择的机会（自己选择作业的时间、选择先做什么、在哪里做……）。让孩子找他的好朋友一起做。做的过程规定时间，按时做完要给于语言和肢体语言（拥抱、竖大拇指）表情（微笑）的鼓励。做错后不要批评指责，孩子可以重新做。让孩子找到学习过程能满足他的需求（我的事情我做主，我有能力选择，我有能力做好，爸爸妈妈赞同我，认可我，我有信心）。如果这样不断地去做，也许孩子对学习会越来越有兴趣！
其实孩子的这些行为是在提醒家长的关注，是对家长爱和陪伴的呼唤。如果我们可以放下手机，多和孩子一起做做游戏，锻炼锻炼身体，孩子在情感上得到了满足，他的注意力就会转移到学习上了。
相信总有一天你会很怀念孩子小的时候。让我们珍惜和孩子在一起生活的这十几年，多留给孩子一些温暖的，充满爱的画面。这些画面足够以让他抵挡以后人生中遇到的任何困难险阻。幸福的人用原生家庭给到的爱，成为有能量，干大事的人，不幸的人用一生去疗愈原生家庭的伤。我们是孩子的原生家庭，是孩子今后生命的加油站。唯有爱，成为爱！关系好孩子才会听你的话。好好建立一个好的亲子关系。这比监管孩子的学习更为重要！
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