“妈妈，为什么共产党都100岁了，我还这么小？”“妈妈，为什么姐姐在家里老是对我生气，一出门就好了？”“妈妈，为什么手上的大拇指最短，脚上的大拇指最长呢？”……
妹妹的问题很多。
“妈妈，为什么要有个妹妹呢？我一个人不无聊啊！”“妈妈，你那些不好好读书的，成绩不好的同学都怎么样了？”“妈妈，航天员怎么睡觉呢，怎么上厕所呢”……
姐姐的问题也很多。
一个人带着两个女儿，驱车奔赴兴趣课堂，已经成为工作之余的常态。新的学期开始了，又开始新的赶场了。
一路上孩子们总是有很多为什么要问，有很多问题要回答。可我不经常能全答上来，也尽量耐心地回答她们，有时候也趁着问答的机会“说教”，但是有一点我始终坚持，“知之为知之，不知为不知”。
今日又看周国平老师的散文集《善良丰富高贵》，看到第三辑《心智的品质》中《留住那个心智觉醒的时刻》。我突然也更加坚定了，和孩子们“唠嗑”的决心。
我不是无所不知，也不是一无所知。但却在她们的问题世界里，与她们一同作个孩童，始终对这个世界充满好奇，记住她们的问号，也记住自己心中的问号，然后一个又一个地去解答，去发现，与孩子们一起去思考，一起去讨论。
最简单的方法，就是一起查百度百科。但是我不想这个成为孩子们了解世界的唯一方式，也许以后学校的教育会更加落后于孩子们获取知识的进度，但是依然要保持一种探索精神，去实地考察，去现实寻找，去感知体验，我觉得这样才是最应该要引导的方式。
所以我的对话中，越来越少地用到，“来，我们一起百科吧！”而是换成了，“等有机会，我们亲自试一下，或者等哪个周末，我们去哪儿体验一下。”
这是我的心智觉醒，也是孩子们的关键时刻。以前只知道孙瑞敏老师的《捕捉孩子的敏感期》，如今也知道了周国平老师的《留住那个心智觉醒的时刻》。
我也果断订购了《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书。书很便宜，只有十多元钱，真心不贵，我特别期待。期待这本书也能给我如给周老师一样的感觉，打开一个很特别的世界，在一个一个问题中，向诺贝尔奖获得者学习，用讲故事的方式与孩童对话。
我从来不认为读了一本书，就一定能成功，甚至就能让孩子们将来获得诺贝尔奖，甚至都不认为上了一门兴趣课，就一定能养成特长，让孩子们走上那条专业道路。但不去读，不去上，不去尝试，我不知道的更多，也不知道孩子，到底会喜欢什么，热衷什么。
所以周国平老师大可不必担心推荐了这本书，会对我们造成困扰，但我认同他说的那段话“它可能会帮助许多孩子获得比诺贝尔奖更加宝贵的东西，那就是对提问权利的坚持、对真理的热爱和永不枯竭的求知欲，有了这些东西，他们就能够成长为拥有内在的富有和尊严的真正的人。”
如果一本书，能有这么好的效果，我已是抽到人生大奖了，正如我获赐了两个女儿一样。我觉得她们纯粹，她们善良，她们真诚，她们脱俗，胜过我们这些大人。我始终用敬佩、欣赏、赞叹的眼光看待自己的孩子，但绝不宠溺，绝不放纵。
泰戈尔说，在人生中童年最伟大。所以，我们是跟伟大的人在对话。诺贝尔奖获得者，都是伟大的人。跟他们一样，用敬佩的眼光看孩子，“因为孩子对世界充满好奇心，做事只凭真兴趣，不受功利和习俗的支配。”
期待，我们的对话，在书本的指引下，会上来一个大升级。
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