周二，早五点起床，吃完粥5:50下楼，坐上6:00的三路车，下车就赶上了6:20的四路车，6:50到班级。早上看了一会儿《改变教师习惯》书，准备数学课件。第一节数学课，孩子们学习《直线射线线段和角》积极性高，思维敏捷，能在课堂上彼此启迪学习效果较好。能在教师的引导下结合着课件的演示，从端点的数量、延展性、能否测量等方面进行观察和总结。解答问题时也能灵活的进行处理，今天的课堂上，孩子们学得轻松愉快，回答问题的人数剧增。课堂效率高，还完成了数学练习相关内容。
第二节语文课，继续学习语文园地。《日积月累》引导孩子能抓关键词以组词的方式进行理解词意，进而连词成句理解名言警句的意思。 通过积累4句名言再次感受到提问质疑的重要性。
中午，个别指导改作文。完成的、改好的作文进行第一次摘抄誊写，以下同学是先行者。
通过这两天的讲授和对文章结构安排的分析，孩子们的这次作文整体进步很大。吕思瑶的文章有较大进步，虽然凡事慢慢的，但她已经长大，也能够学会正确的看待自己的优缺点；张舒涵能够运用反复的方法描写“老虎爸爸”发威时大吼的样子给同学们留下深刻印象；简工添的习作充满童趣，尤其是结尾与众不同，又满含深情给孩子们耳目一新的感觉。高鹤源的文章满含真情实感，原来调皮鬼也有着细腻的感情，也在成长的过程中学会了心疼父母、体贴父母。刘鑫雨的文章字里行间充满了对父亲的敬佩和崇拜。张晟宁对妈妈的观察是那样的细致，描写是那样细腻而不失幽默。于东洋爸爸的勤劳能干也让我们羡慕不已。普通而平凡的父母，每天默默为孩子们做的一切都已经印在孩子心中了。
透过孩子们的笔触，我仿佛走进了36个家庭，在他们的介绍下了解了各个家庭成员的爱好、性格、品格，走近了他们的生活也看到了每个人生活的不容易。
回忆关于这次习作教学的过程，感觉也经历了一次浪漫到精确的过程。第一天讲习作重点分享了绘本故事《我家是个动物园》，从绘本故事中找出本次作文的基本架构——每段要交代介绍的人物，他哪种动物，他们直接有什么相似的地方？对于孩子们写作的形式也没做过多要求，可以是像绘本故事那样图文结合的形式，也可以是常用的文字形式。只要写找到自己家庭成员的特点，并以一种动物的形式加以介绍就可以，重在写真实的感受。 第一次提交草稿，多数学生能按要求完成写作内容；但语言空洞没有生命力。在习作中选取几个相对来说好的文章，在班级内进行朗读；听后所有的学生进行评价，找出优缺点。接着进入第二次习作讲解，针对着每一段落的写法进行细致指导， 提醒孩子们在介绍家庭成员时一定注意句式的变化，这样读起来会更加的生动。学生们再次修改。家庭的几个成员，要有重点的进行选择不要平均使用笔墨，要有详略的区分。第一次的习作讲解为了调动孩子们的写作热情，在分享完绘本故事后，没有做过多的要求，让孩子们自由发挥，给他们充分的空间。第二次的习作讲解就有了专项的训练。关注到每一段的导入句式要有变化，写人物时既要有概括性的语句，还要通过具体的事例来描写，属于精确阶段了。
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