十里桃林

我以十里桃林为题，只想讲讲我遇见过的老师。他们或多或少的授我知识，也有一些影响了我后来的人生。我不是他们教书生涯的唯一，他们守在三尺讲台，带过一届又一届的学生。而我坐在书桌之后，换过一任又一任老师。

我相信绝大多数人同我一样，十二年基础教育读下来，仍旧留在脑海里的老师，不过寥寥。要么是对自己恩情不浅，不敢相忘的；要么是极具特色，挥之不去的；再或者，还有很不愉快的一类，不说恨的咬牙切齿，但总是心怀怨怼，无法释怀的。

我曾经觉得老师是一个极其伟大的职业，三尺讲台，多年耕耘，换得桃李满天下。我看着妹妹竭力维护自己班主任的样子，就像看见曾经的自己，小孩子是一张白纸，而老师说的总是对的。我有一任老师私下和我聊天，说老师也是人，老师只是一份职业，凭什么要求老师就累死累活，不求回报，凭什么总是拿最高的道德标准来约束老师。

我在心里，不置可否。因为随着年龄的增长，我不可避免的开始离开父母竭力维护的干干净净的小天地，开始见识到形形色色丑的、恶的、甚至难以接受的事。多少次你在纸质书刊，在社交媒体，在口口相传中认识到的丑恶，都不及一次真真切切的体会。我在自家阳台看见家长送礼送到老师家中，在私下场合听见老师们为了职称互相倾轧，甚至是经历了校长、老师口中振振有词的将不平等待遇解释为“弃车保帅”。

我幼年时期因为父母工作原因被养在老家，总是喜欢拿着粉笔在老家的门上写写画画，而学生只有一个——我爷爷。我爷爷说我是块当老师的料，小小孩子比划的一板一眼，有模有样。而十八岁时，我却没有选择师范类院校，家人也无人提起，毕竟当我的未来面临五花八门的选择时，老师也算不上什么很有诱惑力的道路。但我清楚，我没有选择当老师，是为什么。

我害怕误人子弟，害怕因为自己无心的举动给我的学生造成伤害，害怕面对各式各样的学生，面对各种各样的人生时，想要帮助却无计可施，或者，做错决定误人一生。我总归还是以为老师是一个不一样的职业，因为他或许可以轻而易举的影响人的一生。

当然我也有十分感念的老师。他们有的对我不吝夸奖，在我10岁时对着我幼稚的游记大呼才女，在我好不容易回答一次问题的课堂上称赞我“不鸣则已，一鸣惊人”。10岁的孩子呀，能有什么超人的话语，却能得到一句夸张却真心实意的称赞，使我能抬起头，相信我不一样，我有属于自己的光芒。

他们有的对我关怀备至，会发觉我在学校里不爱喝水，吓唬我不多喝水会变黑，会发觉我情绪的波动，会给我更改座右铭，将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”改为“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，告诉我你应该有更大的格局，成为更了不起的人。毫无底线的信任我是最优秀的那一个，比我自己还要信任我自己。

他们还有的虽然与我只有短短两个月的师生缘分，但却能看破我的淡漠。告诉我有些事不愿意争，但还是要争。话虽平常但却令我愣怔，在我那时候步步艰难的处境中显得弥足珍贵。

说起来那时候我的处境也是老师造成，是我至今无法释怀的经历。我早恋，对象是校长老师赋予极大期望的清北苗子，家境不错。我们同属实验班，我的成绩却徘徊于中游，家境也极为普通，相较之下，我便成为可以舍弃的一部分，被以温和的方式遣送回原班级，而我的对象却没有受到任何影响。我至今仍然记得我心里的不甘，我在校长办公室与校长争辩，我说我以为教育是公平的，如果你们坚持认为早恋是一种需要接受惩罚的错误，那么请平等的惩罚两个人。他说，这不算处分，只是要分开你们两人，怪只能怪你成绩不好。

多年的成绩拔尖使我几乎习惯于老师对优等生的偏爱，平心而论我不会借此做什么出格的事所以并不在意。而那时的我却第一次体会到这种无力的感觉，我以为教育是公平的，老师是不会放弃任何一个学生的，却没想到有朝一日我也会遭受这般不公。有机会考上清北的学生比只能考上普通985、211的学生更加值得保护，这种说法，真的对吗？教师育人，学校惩处，是为了维护校规，为了利益更大化，还是为了让每一个走进这里的学生拥有更好的将来？

后来我还是回到了实验班，因为我父母动了所有能用的关系。我清楚地知道我爸妈有多讨厌求人办事，也清楚地知道他们一直以我成绩优秀，不需要花钱送礼求照顾，不需要缴纳大笔择校费为荣，然而这一次他们为了我坐在校长办公室聆听了两个小时虚伪的教育，将准备好的红包塞到班主任手中，而我下意识中将指甲咬的残缺不全却无能为力。我与班主任早就闹翻，所有老师对这档子事情也心知肚明，我们在高三的最后一学期里揣着明白装糊涂，就像别的班的老师和别的老师的学生。

再后来我高考结束，我母亲告诉我，那个男孩子的家长和校方关系极好，在我这件事上咬着不放，那时候我们真的差一点就走投无路。不过还好，都过去了。

利益、人情它们在教育上盘根错节，避开的在高三最后一节班会上红了眼眶，避不开的却也红了眼眶。他们感念学校培养，老师关怀；我感念终于结束，得以解脱。

那些我所怨怼的老师，也许在很多学生心中是恩师，那些我所感念的恩师，也许在一些孩子心里也有其不光彩的一面。我从那以后就学会将这些情绪抽离开来，记住恩情，却也不作什么一厢情愿的强求。但我始终无法释怀，教育的目的和本质是什么。

我其实只是一名普通的理科生，因此无法说出多么有深度的道理。我只能凭借自身的经历和理解，告诉那些我记住的老师。的确，没有完人，老师也是需要养家糊口，柴米油盐的凡人。可是有教无类，所有的孩子都值得去认真平等的对待，所有的决定都需要再三慎重的思考。教师不是大浪淘沙，找寻真金，而是顽石可化，璞玉终现。

三尺讲台，一生耕耘，十里桃林，漫漫无垠。总归老师，还是一份值得尊重的职业。

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