3、管太多，不懂得适当放手
随着孩子年级的升高，尤其是进入初中后，他对自由空间和独立自主的需求显著增加。
孩子渴望获得信任、希望能自己决定自己的事情，感到自己是有力量的、有能力的。
如果家长还不懂得逐渐放手，依然在学习上管太多，过度唠叨、控制，就容易引起孩子的反感和叛逆，进而讨厌学习。
江苏的一位爸爸，因上初二的儿子学习成绩下滑严重，每天晚上经常熬夜打游戏，他自己又忙着做生意，没时间管孩子，于是就在儿子房间安装了摄像头，想督促孩子学习。
结果，孩子觉得父亲的行为侵犯了自己的隐私权，便向警方报警。
家长担心孩子放纵自己，想让孩子学习好，这份心情可以理解，但采用怎样的方式很关键。
打着“爱”的旗号，做的却是过度管教、监督、控制孩子的事情，不顾孩子的感受和心理需求，这份“爱”只会变成伤害，将亲子之间的距离越拉越远。
比如：重心都放在孩子的学习上，盯着孩子的一举一动，有一点不满就唠叨、说教；按照自己的意愿给孩子制定学习计划，逼着孩子执行。
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每个人都渴望拥有能支配自己行为、自己做选择和决定的自由，也正是在这份自由中，才能逐渐发展出自控力。
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当孩子失去了自主权，总是处在家长的管束、控制之下，感到不被尊重和信任，于是便会采用各种方式反抗父母，争取自己的自由空间。
他们或是在学习上懒惰、拖延，消极抵抗；或是和父母正面冲突，争吵不断。家长管得太多，也容易导致孩子形成依赖心理，缺乏责任感，对学习更加不自觉。
美国家庭治疗专家萨提亚说：“有效率的学习，无法在不信任、恐惧、不关心和胁迫的氛围中产生。
父母要努力成为有影响的领导者，这意味着要成为友善、坚定、鼓舞人心和善解人意的人，这样的人必须直接从现实和爱的立场出发，而不是消极的使用权利。”
对于孩子的学习，家长应该从一年级起就建立适当的规矩、制定学习计划、培养良好的学习习惯，孩子会自然而然形成自觉性，不需要家长多操心。
到了高年级、初中，再逐渐放手，把更多的自主权教交给孩子，让他自己安排、决定学习上的事情，家长只在必要的时候提供帮助即可。
这才是遵循孩子成长规律的教育方式。
弄反了顺序，小时候不怎么管，到了初高中越管越紧，就会产生一系列问题。
总之，陪孩子学习，家长要做的不是一味监督、逼迫，而是有温度的陪伴。平等地和孩子交流、沟通，多听听孩子怎么想，给他尊重和理解。
保护好孩子的自信心；
提供有建设性的意见，帮助孩子解决学习上的实际困难；
给孩子适当的自由空间；
维护好亲子关系、家庭关系。
以上这4点，才是提高孩子学习兴趣和动力的良策。
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