31、到6岁时，儿童就能够把语言分解成语音和语义的各个单元，使用他们发现的规则把声音组合成词，把词组合成有意义的句子，然后进行连贯、有序的对话。儿童非凡的语言成就使得大多数研究者认为，学习语言的能力具有生物学基础，即儿童生来就有语言能力。
32、儿童获取某种特定语言的第一步，就是注意到在该语言中被有意义地使用的声音差异（例如，对手势语来说，儿童必须注意到手的位置之间的差别）。人类的声带可以发出许多不同的声音，而每种口头语只是使用其中的一部分；没有一种语言能包含所有的声音差异。
33、你出生伊始就天生具有感知（对语言来说极为重要）声音差异的能力。但是，你很快就失去了感知其中某些声音差异的能力，因为这些差异在你的母语中并不存在。
34、儿童是学习词汇的能手。在18个月左右大时，儿童的词汇学习以惊人的速度发展，研究者把这个阶段称为命名爆炸阶段，因为这时儿童以极快的速度学习新词，特别是物体的名称。
35、到6岁时，儿童平均能够理解14 000个词汇。假定这些词大部分是在18个月到6岁之间学会的，可以算出儿童大概是一天能学会9个新词，换言之，在他们醒着时是一小时学一个新词。儿童拥有一种特殊能力，研究者称之为快速映射，即儿童能够从极少的经验中学会新词的含义，有时甚至只要一次就能学会。
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