向孙明霞老师咨询了一个问题：
我：
关于课题，我是不是可以这样理解：
课题，是主动设计，主动实验，主动总结。
写作，是自然发现，及时记录，认真完成。
课题，必须要主动设计，主动活动，不能被动。
写作，可以被动一点，有了发现，再去完成。
我这样理解可以么？
孙老师：
基本上这样的。
按照孙明霞老师的答复，我进行了反思。我原来做课题的时候，并没有很好地设计，所以也并没哟特别好的实施。现在的角度来看，自然是做不好课题的。如果我能提前进行大体规划，然后设计几个小的课题，进行归类然后再做的话，效果自然会好一点。
记得在满庄学习的时候遇到了宋道晔老师，当然宋老师说，做课题要根据自己的主题进行课堂设计，然后打磨好自己的课堂。《算不得随笔》中，宋老师说，做课题是主动进行设计，主动进行思考，然后总结出自己的经验。我现在逐渐明白这其中的含义了，侯太杰主任的思路是将自己的课题进行活动化的设计，宋老师带领的团队是没有这样多的资源的，所以他们的实验场所就是设计好自己的课堂，然后把课堂记录整合好，用以验证自己的主题。
刚才在知网上搜索了很多做课题的文章，原来自己的这点总结在知网上早有老师已经写出来了，我们要做的就是不断努力学习。我想以后我的研究大体应该是这样的：
一：找问题：课题=授课中的难题。
二：想思路：提出假想，使用想象力，想出解决问题的思路。把这些思路分解为小课题。
三：设计活动：根据自己想的思考，设计一个活动（课堂活动，学校活动，活动即可）来验证自己的想法，梳理解决问题的思路。
四：总结活动：把课堂实录写下来，把活动过程写下来，把照片收集起来。
五：理论提升：整理好自己的活动过程后，同时要进行理论提升，把理论和实际都结合起来。
六：文章发表：课堂实录，总结思考，都要认真写，及时进行投稿。
七：完成课题总结：按照规范模式，完成课题总结。
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