五勤记·552：多维

五勤记·552：多维

①

“我妈妈说，你的字写得不好看，下期的班不报了。”

一个作文班的孩子说道。

潭客一怔，知道这个学生最近学习状态不是很好，即便有续课，他也要跟孩子的家长沟通，毕竟再学下去，只会与初衷背道而驰。

没想到孩子先斩后奏，倘若正的如她所言，潭客的字那可真是硬伤了。

后面与学生家长见上面，得知孩子确实面临学习态度的问题，包括作文课在内的其它课外班，都停了。

虽然孩子的没续课的原因来自多方面，但关于字的问题，却让潭客难以释怀。

②

“你要多多练习你的字呀，不然连孩子都看不懂了，上次给你买的字帖练了吗？”

在潭客的家人这里，常常被唠叨的就是字的问题。

唠叨的得多了，潭客也开始有了抵触，尽管面上不说，但在底下，他常常这样安慰自己：我的字不叫难看，那叫有特点。”

这时，他的爱人总是用更严厉的话，让潭客学会“人间清醒”。

写不好字的标签，就这样如影随形。

如果不是场景的切换，或许潭客对自己的了解还停留在一个维度里。

好在，有进取的人生本来提供了多维的可能。

③

“瞧瞧，你们看看潭客同学的字，不仅工整，还有一点书法的感觉，如果不是这个学习毕业，我准备在接下来的同学会中，让他写一幅书法作品呢？”负责学历提升老师说道。

潭客确定自己没听错，也确定自己并非南柯一梦。

原来被一度嫌弃的字，也有受到肯定的时候。

维度不同，决定不同的境遇。

终于明白多维发展的重要性了。