今天看了两场情景剧，一场是《驼铃传奇》，一场是《西安千古情》，我们的感受是《西安千古情》更较好一些。
《驼铃传奇》主要以春和和秀的爱情故事为线索贯穿，介绍了陆上丝绸之路开创者所经历血崩、沙尘暴、狼群、匈奴袭击等艰难险阻，展现了先辈身上坚韧不拔，勇于开拓创新、积极乐观的精神品质。
《西安千古情》无论是演员的妆容、表情、演技，还是有他们的服装、道具，还有它展现出的十三朝古都最辉煌灿烂的几段历史故事，尤其我印象最深的就是张骞出使西域，以倒叙的形式开场。先展示张骞回到长安，然后回想他所经历的事情，在经历中写他和一个副官最后回家的事情，在回家的路上究竟遭遇了什么，没有说完，有开头进行照应。这样的情节让我感到更胜一筹。
看了《西安千古情》之后我最大的感受就是我们的教育也需要留白。
因为西安爱知中学和西安三中两个学校都以学生为主导，他们注重学生思维的发展与开拓，所以课堂上的比较慢，但没有自习的情况下依然能够完成教学任务，所以有很多教学内容我们是不必要全部讲的，学生很多都是知道的。我就想到了在“千古情”里面没有结尾，因为大家都知道。给读者留下很多的想象空间，作为课堂教学我们不能一讲到底比如明天要上的《带上他的眼睛》。
这节课只需要讲四个点就可以，因为他本身就是一篇自读课文。首先浏览课文，概括故事情节，故事分为四大段，它是以分行的形式出现，首先讲我带着他的眼睛准备去启航前去过的的地方旅行；其次我带着她的眼睛在草原上旅行，他的举动令我感到很反常；第三，我又回到灰色的生活，突然有一天我发现了真相，最后我被他的精神所感动，时常想起她。
第二，她的精神究竟是什么？
第三个点就是科学与幻想。
第四个点是故事情节中设置悬念，还有伏笔。悬念主要有几个？就是为什么要带上他的眼睛？伏笔有那支适中的铅笔，他的发热系统非常发达的宇航服，他对生活接近到了病态的珍惜
而《活板》则主要有三个问题：
一、疏通文意，积累字词。
二、了解活字印刷的几个步骤。
三、知道为什么叫活？
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