书中讲到教授知识也是一种对知识的应用。作为一种学习方法，教别人需要一些元认知。想做到教别人，自己就需要对讲授内容有更全面的理解。
记得我可认证完正面管教家长讲师的时候，我们是可以具备开家长课堂的资格了，至少对于我要开课还是心怯，我们的导师说：“我们不要想着当专家，我们只是引导家长去体验，家长会有感受的，大家都可以试着开展家长课堂，教是最好的学。”
的确，讲授活动是一种社会行为，讲授是一种有情感因素的事情。当我们讲授的时候，会考虑到所讲内容的价值和意义，也会考虑到投入热情和愉快的经历。我鼓励自己：教是最好的学。于是趁刚认证结束的热乎劲开了4次家长课堂的实验班，来的家长都是我的朋友或者朋友的朋友，我特别用心的准备，小到标签纸、零食，大到海报、联系上课地方等，特别是上课的教材，我都根据要来家长的孩子年龄认真挑选实用的工具讲解，认真备课，希望能让来的朋友有所收获，也是对我最大的鼓励。
（1）工具1：家庭会议
第一次课堂，我就给大家分享了一个工具：家庭会议。为了引导好这个家庭会议，我看了一个导师讲解家庭会议的在线视频很多遍，笔记要点写的密密麻麻，为了是应对家长的各种提问。我也坚持在家里开家庭会议，孩子们热情很高，想出很多方式烘托氛围，公婆当听到大家对他们的致谢时是满脸的幸福，家庭关系变得越来越和谐，我当然就是最直接受益人。
（2）工具2：家长帮助家长（PHP）
我让家长们回去开家庭会议，在第二次上课给时我反馈下情况，大家各种情况都有，显然有的家长有强烈的焦虑情绪。我让大家头脑风暴，接着分享了第另一个工具：进行家长帮助家长。在这种不评判不指责的场域中，大家给出了案主（有很头疼的问题需要解决的家长）很多解决方案，让案主自己选择一个解决方案，在家里试用一周第二周给大家反馈，当选择的方案不好使的时候，其实肯定会想到其他方案，试试说不定会有意想不到的好效果。作为旁观者的我们虽然不是刻意解决某个问题，但是总会有些解决方案在平时生活中会触动我们，原来事情还可以这样轻松的解决。
家长帮助家长，其实相当于大头脑形成大数据（相对的）的过程，也是各位家长一起联机学习的过程，作为讲师的我，家长一轮又一轮，每个人都有闪光点，我在教的过程中学到的最多，收获也是最大的。
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