以下是“付雨杭奶奶”的作业，我看完深受感动。征得奶奶同意之后，和各位老师和家长分享。
听方老师的讲座有感
以前听过方老师的这个讲座，就发誓要多夸杭杭，自己也是这样做的。而且很有用。再次听方老师的讲座，又有了不同的感受，再次受益，谢谢方老师！觉得自己还是有很多的不足。
我夸孩子的方式有，语言，肢体语言，脸部表情，拥抱……
点评：奶奶把夸奖方式扩展到很多形式，这样大大地增加了夸奖的机会，也锻炼了孩子领受各种表达方式的理解能力
我牢记方老师的名言: 拿放大镜看孩子的优点，及时表达你的欣赏你的爱。同样拿放大镜去找缺点，但是找到了装在心里，转动脑子去想可以怎么去帮他
点评：请注意奶奶这段话，看到优点的同时不是就忽略缺点了。我们的目标是用优点代替缺点。通过对孩子优点的肯定，指导他用正确的行为处理日常生活。
在家里，在学校，在外面，我无时无刻都在细心的观察着杭杭。
坐电梯，杭杭会给没赶上的人按开键，给手上拿满东西的人按楼层，对给他按开键的人说谢谢！这时，我会在电梯里偷偷竖起一个大拇指，杭杭心领神会，出电梯再说一句，真懂礼貌！杭杭很高兴，已经形成习惯了……
在马路上，杭杭会对让我们过马路停车的司机招手说，谢谢，这时，我会大声说，你真是一个会感恩的小帅哥……
在家里，杭杭会给爷爷和我夹荤菜，我会说，哇塞，杭杭好棒啊！又孝顺又会分享……杭杭要是在阅读，或者安安静静玩玩具，我会说，你阅读或玩的样子好可爱啊！我就喜欢你这样，我会夸张的露出笑脸。杭杭会说，你是不是不喜欢我吵闹生气的样子，这时，我什么也不会说……
在学校，我有时会在外面看一下他上课，只要看到他安安静静的坐在座位上。上课玲声响起，只要他是跑着进教室。下课，只要他跟同学们友好的在玩，或安静的看别人玩，或坐在教室看书画画，我就会对他竖起两个大拇指，杭杭懂的……
在学校，杭杭有个不好的行为，就是有人侵犯了他，他就去乱打人，曾经惹出了很多麻烦。我细心的观察他，别人惹了他，他也不是每次去乱打人。如果有时别人招惹了他，他没有去乱打人。我就会狠狠的表扬他。记得有一次，班上一个孩子打了他，他坐在地下大声哭闹。我告诉了班主任，班主任惩罚了那个孩子，告诉了家长，写出检讨要家长签字，还在班上念了。事后，我跟杭杭说，正因为这件事你处理得好，他打了你，你没去乱打人，老师才支持你。杭杭点了点头。打那以后，经常招惹他的那个孩子再也没有招惹他了。有一次，那个孩子跑来告状，说杭杭把他衣服弄湿了。我听了，很高兴，马上表扬了他，说，你真的进步了，杭杭搞了你，你没打他，真是好孩子。马上要杭杭道歉，又告诉了班主任，说那个孩子进步了，老师又在班上表扬了那个孩子……
一次，带他去玩沙子，有很多小朋友在玩。正当杭杭玩得高兴的时候，一个比他小的孩子抓了一把沙子，扔在了杭杭身上。我吓得要死，赶快跑了过去，生怕杭杭情绪爆发，爆发以后就会抓起沙子扔到其他更小的孩子身上，因为以前出现过这种情况。没想到，杭杭只是叫了一下，去追赶那个扔沙子的小朋友。我也跟了过去，小朋友被追到了，我赶快跟那个孩子说。快去跟哥哥说，对不起。那孩子说了对不起，杭杭原谅了他，又在一起玩了。这对杭杭来说，真的是一个很大的进步。我大声对杭杭说，杭杭，你真了不起，像个大哥哥。回家路上，又表扬了杭杭……
点评：从以上的几个例子可以看到，奶奶不是单纯地等孩子表现好的时候夸奖一下就完了。奶奶平时观察孩子，对孩子的能力一清二楚，对他还处理不了的事情，及时出手预防，然后把他能胜任的部分留给他，夸奖他的好表现。对他做错的事情，先把责任承担下来，然后及时教，孩子学会了，应对正确又得到夸奖。对他能够胜任而且做得好的事情，及时夸奖让他形成习惯。感觉奶奶武林高手啊。
还有一件趣事。学校门口有块黑板，一边是批评，一边是表扬。杭杭每次经过都要看好久，我知道他是很想得到表扬的。有一天，他在操场捡到一本英语书，放在了学校保安室。每天追着写黑板的值日生，我要表扬，我要表扬，我捡到一本书放在保安室了。 开始我也没有关注这件事，值日生也没理他。那本书一直没人拿走，可能杭杭每天去看了，直到有一天下课，我看见他拿着一本书到校长办公室去了，我也跟着去了。只听他在那里对校长说，我要表扬，我捡到一本书放在保安室。这件事其实他跟我说过，只是我没在意。我把这件事跟校长说了，校长说，捡到一本书可以上表扬栏吗，我说这是特例，请校长批准，校长要他写下名字，班级。杭杭兴高采烈的走了。我把这件事又跟班主任说了。那几天他们班有人上了批评栏，扣了分。老师说，怪不得杭杭对她说，老师，你放心吧，我要把我们班的分赢回来。老师在班上表扬了杭杭，还写进了报告册的评语里面，说他有班级荣誉感，这又把夸奖提高了档次了。校长也说他很可爱。
点评：奶奶处理这件事的情商太高了，虽然是为孩子争个表扬，可同时也为班级争了积分，为学校争了光，结果是争了个皆大欢喜。
我认为夸奖可以扩展，可以用到任何人身上。可以夸老公，每次回家，杭爷爷都做好饭菜等着我们，我会要杭杭大声喊，爷爷，我们回来了。我会拿起筷子，每样菜尝一尝，管他好吃不好吃，都会夸张的说，杭杭，快来吃饭，爷爷做的菜太好吃了，杭杭就会说，谢谢爷爷！爷爷就会很开心……
在学校，我会夸小朋友。见到家长，我会夸他们的孩子。成绩好的，就会说孩子品学兼优，成绩差的就说，懂事有礼貌，都是你们家长培养出这么优秀的孩子，最后都会谢谢他们的孩子对杭杭的理解和包容……
在学校，还要夸老师，谢谢老师对杭杭理解和包容，老师辛苦了，孩子们都喜欢你们……
夸自己，我好厉害啊！又会做家务，又会带杭杭，跟每个人的关系都好……哈哈哈哈，真不害臊，还有自己夸自己的吗？
自从学会了真正的夸奖欣赏孩子和别人。我的精神得到了升华，心灵得到了净化，心态越来越好，情绪越来越轻松。因为夸上瘾了，脑海里尽是美好的词语……
点评：以上各种花式夸法连我都不会，在古代应该属于祖传秘籍，传子不传女的那种。各位家长不要错过学习机会。
那天，杭杭因为下雨又哭起来了，他有很久没这样了。他边哭边看着我，我笑着看着他。他说，你笑什么，我说，我变成傻瓜了。杭杭说，为什么? 我说，因为我现在只会笑了，连脾气都不会发了。杭杭走过来，摸摸我的头，不会变傻瓜吗？说完，哭也忘记了。
看这段的时候我抹了下眼泪，奶奶写得画面感好强，我没有去想什么技巧，因为只看见雨中奶奶和孙子之间互相爱之深切。
一天在电梯里，杭杭对着别人打了一个喷嚏，那个人也没做声，我很尴尬，赶快道了歉。回家以后，跟他说了，不要对着别人打喷嚏，但是没告诉他怎么做。又一次，杭杭又要打喷嚏了。对别人说，你们让开，我要打喷嚏了，我不能对着你们打。把我搞得哭笑不得。后来在家里教他，要用手把嘴蒙上，弯下腰，把头扭过去才能打，教了几遍，杭杭学会了……这就是，用放大镜找缺点，找到了放在心里，再想办法去帮助他们。
啰啰嗦嗦说了这么多，又认真听了方老师的讲座。其实我还是要反思，还是做得很不够的。如，夸奖有时看心情，心情好的时候，就夸奖得多，心情不好的时候就很少夸奖了。还有杭杭在学习方面，自我管理还是很欠缺的。其实他也有好的时候，我没有及时夸奖。老是说，你怎么这样。杭杭在电梯里，喜欢跟陌生人搭讪，每次出来，我就说他，你不能跟陌生人说话。其实杭杭还是不跟别人说话的时候多，但是，我从来没有夸奖过他。以后，只要他在电梯安安静静，出来我会夸奖他，我会说，你今天这样很好，我很高兴……
再次谢谢方老师！谢谢以琳的老师！谢谢方老师在以琳热心读者群，给我们的教诲，还有群里很多优秀家长，我在那里受益匪浅，谢谢你们！
点评：看完为奶奶倾倒了，虽然奶奶说的是夸奖孩子，但真真切切地感受到了奶奶的魅力。奶奶把夸奖孩子这件事做到了极致，不仅用语言，还用上了各种孩子能接触到的方式，不仅自己夸，还创造条件让孩子周围的人一起夸，不仅夸孩子，还夸孩子环境中所有进步的人和事。英谚说，it takes a village to raise a child, 奶奶身体力行了这个道理。我觉得奶奶在生活中也一定是个特别让人喜欢而且有大爱的人。不光爱自己的孙子，也爱孙子的小朋友，孙子的学校和老师。不光想着要孙子进步，连欺负孙子的小朋友进步了她也张罗着让老师表扬。奶奶对她周围所有的人，担得起“情深意重”这四个字。谢谢奶奶
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