我的“汽车梦”

      “小汽车，滴滴滴，开来开去真有趣”随着孩子们的歌谣，各类各样的小汽车愈来愈成为孩子们心中的喜爱。小三班的宝宝们不仅会画小汽车、拼贴小汽车，竟然在搭建区搭了一辆大汽车，完成了他们最近的“开车梦”。让我们一起看看孩子们搭的汽车有多棒！

      在最近一周的观察中，我发现无论是男孩还是女孩都对小汽车有着独一无二的宠爱。“老师老师，我想有一天我也开着一辆大汽车”，我们的壮壮小朋友拉着我说，还有几个小朋友也说我也想开我也想开。我看孩子们兴致这么高，为什么不把孩子们对汽车的梦还原成现实。 “哇！原来我们的玩具区由这么多的汽车呢，你们要不要看看都有什么类型的车啊”“有救护车”“还有警车呢”“有汪汪队，那是我带来的老师”威尼说道。 “老师我喜欢这一辆”“老师，我想开这一辆”孩子们七嘴八舌的说着。最终，经过孩子们的一致推荐选择了一辆小汽车高高兴兴的来到了搭建区。

孩子们挑选的小汽车

      “宝贝们，你们看汽车有哪几部分构成啊”“嗯······有车身和汽车头，还有轮子”“很对，还有一部分是车尾，就在后边这块”，我只给孩子们看，“数一数有几个轮子”“1、2、3、4，四个轮子”孩子们可爱的用食指点着数。“汽车的轮子就像我们的脚一样，可以跑的特别快，那你们发现车轮是什么形状啊”“是圆形”“嗯嗯，你可真聪明。”“老师，汽车有车灯”“哇！你可真是一个小小侦查员，眼睛亮亮的，来我们一起看看汽车上边有几个车灯”“有四个”“原来啊，车头有两只眼睛，车身后边也有两个车灯呢！那我们再仔细看看，汽车身上还有什么大本领呢啊”“有两个‘耳朵’”“那两个‘耳朵’啊，有个特别好听的名字叫做后视镜，是为了在驾驶的时候可以随时观察车辆后方的情况”孩子们小声的嘀咕了一遍后视镜。在老师的引导下，孩子们对汽车的有了一个细致的观察，从车的结构、形状到发现汽车身上的小秘密，层层加深，让孩子们对小汽车有了一个完整的感知。

      孩子们兴奋的投入到了活动中去，因为他们都特别想实现自己的汽车梦，我看到有的宝贝在搭建高架桥，有的宝贝负责车身，孩子们动力十足。这时候我发现颗颗在积木柜子里翻了半天，我便过去好奇的问：“颗颗，你在找什么呀”“老师，没有圆形当作轮子啊”哦，原来颗颗想把轮子摆上，对于小班的孩子来说，他们还想不到如何表现圆形的大轮子。我拿了两个半圆的空心积木放在了地台上，想借机考考他们“老师拿的这两个半圆积木你们想想如何让它成为汽车的轮子”。孩子们在地台上摆来摆去，平铺摆成一个圆形。我说：“嗯，聪明的孩子，你看看安在汽车上合适吗？”孩子们拿了过去左看看右看看“轮子是倒下的老师”“那该怎么办呢”泽泽说：“可以立起来”我继续观察着他们如何去操作，果然，两个空心积木半圆就这样变成了大轮子。

最初的搭建（桥和车头） 幼儿表现的车轮

      “咦？老师为什么这两个半圆合成的车轮怎么立不住啊”颗颗反反复复尝试了几次，车轮好像不稳‘哗’的一声，又倒塌了，颗颗一辆茫然。我仔细看了一番，原来两个半圆形状不一样，正好一起探究探究，为什么这个车轮立不稳。我把其他小朋友叫在一起，大家你一句我一句的说着。

      “老师老师，那边有个连着的，那个中心是空的”   

      “对，是因为什么呢”

      “因为他俩长得不一样”

      “嗯对的，是因为它们的形状是不一样的，那我们该怎么办呢”

      “找两个长得一样的就立起来了”说着，便开始去找相同的积木去了。

      最终我们的汽车搭建成功了，孩子们欢呼雀跃的在地台上跳着，孩子们一个个开始做着司机的动作开着小汽车在‘高架桥’上行驶着，一边开一边还说注意速度。

    因此，一开始，老师不要直接给孩子们示范，更不要直接给予他们现成的答案，而是让孩子们带着疑问去实际的活动中去操作，是实际生活中寻找答案，这样得出的答案反而更有利于孩子的成长，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。  每个幼儿都有自己的小小梦想，最为一名幼儿老师，要尽自己最大的努力帮助他们实现让幼儿有一个快乐的童年，培养幼儿圆梦、追梦的目标。

立不住的车轮 同伴之间共同搭建作品 一起搭建车顶 实现‘汽车梦’