如此，甚好！

                    如此，甚好！

晚上第一节，学生们都在安安静静地写作业，我突然听到有人说话的声音，抬头一看，是闫同学!原来，她在向柴同学请教。我一阵窃喜，立马抓拍了这个场景。

七年级上学期的时候，闫同学在英语方面曾经是班里的佼佼者。然而，一场突如其来的疫情，让她迷失了方向，常常因为没有好好听课而完不成作业，而且，多次提醒也不起作用。

复学以后，尽管我一而再再而三地找她谈话，但是因为迷恋网络太深，她一直没有恢复正常状态，课堂上经常想往桌上趴，作业也经常抄其他人的。学如逆水行舟，不进则退。她的成绩退步厉害，甚至不及格。

尽管这样，我依然不愿意放弃她，总是尽力去帮助她，挽救她。

不过，最近她好像有些觉醒，背诵和作业比以前好多了。刚刚过去的月考，她考了71分，虽然再一次与及格分擦肩而过，但她却惊喜得不得了!

也许就是这个1分之差，她似乎看到了希望，上课的状态也明显好了很多。

今天下午上课的时候，1b听力完成之后，我让学生们把书上的第一人称改为第三人称复述一遍。前三个句子，大家集体回答，感觉还行。

我想了解一下学生们的听课情况，就随机抽查了几个学生，闫是其中一个。她前边一个学生因为没有认真听讲而回答不好，而她，居然回答得非常好！这说明她在专心听课了，一个上课经常分心或做其他动作的学生，能马上回答出老师的问题，不简单!此处掌声鼓励！

柴同学是个比较拘谨的女生，身边的朋友也不多，而且还常常因为没有认真履行组长的责任而受到闫的不满和斥责，但今天，她能主动去柴那里请教，实在是不容易!

认真听课，不懂就问，是我在闫同学身上看到的优点；忘记别人的不好或者弱点，和睦相处，是柴同学的优点。这样坚持下去，彼此定有一番作为!

如此，甚好！

后续:

第二天早上，我让文中的两个孩子分别看了这篇文章，她们的反应让我非常感动。

01

当我把文章拿给闫同学看的时候，她的第一感觉是:“我是第一个看?”

“是啊，我没有往班群里发呢。”

“太好了！”随之而来的是无限骄傲和欢喜的鬼脸。

带着笑容，她很快看完了我几百字的小文。伴随着一声“好嘞!”，她转身欲走的时候被我叫了回来。

只见她的表情马上晴转阴，嗔怪:“又怎么了？”

我笑着对她说:“没有其他跟我说了?”

看着我期待的眼神，她马上精神抖擞地回答到:“老师，你看吧，我以后一定好好学习英语!”说完，跟快乐的小马驹一样跑开了。

早读继续，她很认真地背书，默写。

下午放学前，她对我说:“老师，下星期来学我给你背GF!”

02

借柴同学给我背完课文的机会，我把文章也给她看了看。

虽然前半部分写闫同学的比较多，但是我发现柴同学读得也非常仔细。

看完之后，她信心满满地对我说:“老师，我知道自己哪里做的不好了。我以后一定好好履行组长的职责，热心帮助同学，和他们一起进步。谢谢您!”

听到孩子这样说，我自然很开心，这样，我的付出也很值得。

“好，老师相信你!”

我们的孩子，也许现在做得还不够好，但是他们的年龄正是需要我们陪伴和帮助的阶段，而且，他们出现各种反复也是正常的。

借此机会，我在课堂上对全体学生说了这样一句话:“人生的路很长，但我能陪伴你们的，只有三年。如今，三年的时光已经过去了一半，希望大家珍惜。只要你们愿意，哪怕你们是蜗牛，老师也会牵着你们慢慢走。”

我发现，今天的课，他们听得最认真……