作者通过对自己两个孩子英语学习经历的观察，对比国内外英语教学的差异，总结出适合中国孩子的英语启蒙教育路线，值得借鉴。归纳提炼一下：一、大量的听力训练提高听力辨音能力。1、要听得早。语言的学习越早越好。2、要听到多。需要大量的重复的训练。3、要听得好。不要纠结扣单词，要听韵律优美的，听原版口音的，比如儿歌、童谣、故事、动画片等等。英语学科我几乎是半个文盲，也歪打正着，在听的这三个方面一直做得不错，小时候孩子在搭积木玩玩具时，英文儿歌就是背景乐，弄得那个旋律连老人都会哼，哈比波特的播放，也是从孩子的拒绝、无视到后来迫不及待，改变就在每日的坚持中。二、学习自然拼读。1、有利于对单词的记忆。英文单词不是由字母组成，而是由音组成。2、有利于语法掌握。语感形成后语法自然不是问题。3、有利于阅读。会读就有了接触的基础，慢慢内化为阅读能力。自然拼读这几年超级流行，因为孩子大了，我并未特别关注，读了这本书，突然发现，孩子小时候一直玩的starfall,就是作者大大推荐的自然拼读的免费资源。观察孩子的英语学习，语法和阅读上的帮助没看出，但他背单词真的是超级快，完全是作者说的按照“音”在背。三、海量的阅读。（最最核心的能力）1、分级阅读很重要。按照孩子的兴趣和能力分级阅读。2、选书很重要。让孩子学会自己选书。3、阅读速度要提高。可以通过可以训练来达到。即使对英语学科不是特别了解，我也深深认可英文阅读的重要，孩子小的时候没接触太多分级阅读书籍，前段时间看到RAZ，相见恨晚，见到年轻家长就忍不住推荐。关于阅读速度的提高的方法，看了书也不是特别理解。英文毕竟不是母语，孩子要坚持读下去，还是需要走出舒适区的，这是一个日后需要思考和引导的事情。四、英文思维能力的培养。1、有感情朗读。真正地理解不是中国式的阅读理解题目，而是对整个阅读内容的全局性理解。2、情景应用能力。告别哑巴英语，创造英文情景。3、培养演讲口才。英语是一个工具，又不仅仅是一个工具，作者的孩子还小，在英文启蒙上确实颇有心得，但对最后一块，整个英文思维能力的培养，或者更深度地在英语语言或者外国文化的深入上也未深入，这也是高年级家长需要思考和帮助孩子孩子的方面。
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