人天生就喜欢舞台，越宽广美丽的舞台，孩子就越容易沉浸其中。它与教室不同，这里是孩子绽放自己的地方，化好妆，披上彩衣，灯光一照，孩子瞬间就神采飞扬，进入了自己的世界。
南明的课程以身体为基点，以艺术为初步升华，因为艺术使人优雅，使人的感受更细腻，然后才是文化课程、人格课程，但这些课程不会被机械分割，孩子在这里，每天都会进行这几个方面的学习。
这就是全人之美，与它相对的，是碎片人之痛——没有运动，没有艺术，没有创造，没有人格的塑造，智力被轻视，情感被压抑，浑身的力量找不到出口，上课时麻木安静，下课后茫然狂野。
教室，应以伟大事物为中心，只要确信我们要呈现和探索的是伟大事物，纪律就不会是问题——即使并非每个学生都表现出踊跃。甚至纪律本身就是一个值得怀疑的词语，如果没有真正的脑力劳动，没有基于知识本身的情感激荡，就算每个学生都坐得笔直，又有什么意义呢？
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