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差异教育,让每一个生命都绽放精彩——《花开有异 绚丽人生》主题班

差异教育,让每一个生命都绽放精彩——《花开有异 绚丽人生》主题班

作者: 素心听月 | 来源:发表于2022-11-02 21:59 被阅读0次

    11.2

    差异教育,让每一个生命都绽放精彩!

    10月31日,以“差异教育:让每一个生命都绽放精彩”为主题的北碚区中小学特色育德实践活动在线上举行。

    重庆市朝阳中学基于差异教育,为每一个学生选择适合的路径,为每一个学生的终身发展奠定基石,让每一个生命都绽放精彩!

    高三班主任李晓彤老师执教了一堂非常精彩的主题班会课《花开有异 绚丽人生》。

    李老师从“途经一朵花的绽放”“欣赏一个人的成长”“绽放属于你的光彩”三个部分,采用打油诗、诗朗诵、演唱等多种形式,以花喻人,展示同学们在辩论赛场、运动会场、志愿岗位等场合的高光时刻,鼓励各有个性、差异的同学们如“花开有异,但能拥有绚丽人生”。

    这节班会课上展现了李老师的带班理念和育人智慧,展现了朝阳中学“差异教育“在班会课程中的实践与落地。


    【视频导入】

    倾听一场地球音乐会

    交流两个问题:

    1.我们的地球美不美好?

    2.地球的美好体现在哪些方面?

    小结学生的回答:从地球的音乐会中,感受到四季轮回之美,花开绽放之美,动物生灵之美,地球万物之美。

    各美其美,美美与共。

    出示班会课主题:《花开有异 绚丽人生》。

    检查班会作业验收:

    四组同学,每组自选一种花来作为组花,派代表用自己喜欢的方式与大家分享组花的花语。


    第一环节:途经一朵花的绽放

    请出主持人主持

    第一组组花:油菜花

    1.打油诗表演

    2.交流油菜花的品质(无私奉献 低调等)

    第二组组花:梅花

    1.诵读关于梅花的三首古诗

    2.交流梅花的品质(坚韧不拔 志向高洁 傲骨不凡等)

    第三组组花:玫瑰花

    1.玫瑰少年团合唱歌曲《玫瑰花》

    粉色:永恒铭记;白色:纯洁尊敬

    红色:热烈爱情;蓝色:敦厚善良

    2.交流玫瑰花的品质

    第四组组花:向日葵花

    1.朗诵自创诗歌《向日葵》

    2.交流向日葵花的品质(永不枯萎 向阳而生)


    第二环节:欣赏一个人的成长

    【猜人物活动】

    1.学生根据语音和文字提示,猜班级的人物;

    2.教师点评代表人物的高光时刻。

    一号代表(热情外向)

    二号代表(体育达人)

    共读《外向者优势》一书中外向者的优势:

    外向的人更热情

    外向的人更主动

    外向的人更乐观

    外向的人更善于交际

    外向的人更善于表达……

    三号代表(抗疫志愿者)

    共读《内向者优势》一书中内向者的优势:

    内向的人更沉着

    内向的人更专注

    内向的人更细腻

    内向的人更善于发现

    内向的人更善于反思……

    四号代表(救火小英雄)

    将四组的组花分别颁发给四位学生代表。

    活动后学生悟得:

    每一个人都是一个鲜活的个体,都有自己的性格优势,性格没有优劣。

    每一个人要学会在大环境中扬己所长,发展优势,必将迎来属于自己的高光时刻。


    第三环节:绽放属于你的光彩

    智能是多元的,美国心理学家加德纳提出了“多元智能理论”,每个人身上至少存在八个范畴的智能:

    1.语言智能(倾听,阅读,书写,演说)

    语言智能高的人适合从事律师、演说家、编辑、作家、记者等职业。

    2.逻辑智能(计算,推理,测量,识数,因果关系)

    科学家、会计、电脑程序员、统计学家、税务人员都在这方面显示出较强的能力。

    3.音乐智能(唱歌,打节拍,欣赏音乐,辨别音调)

    音乐智能高的人适合从事歌手、指挥家、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等职业。

    4.空间智能(辨方向,玩拼图,想象,设计,绘画)

    空间智能高的人适合从事向导、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等职业。

    5.运动智能(触觉,表演,操作,运动)

    身体运动智能高的人适合从事演员、舞者、运动员、雕塑家、机械师等职业。

    6.人际智能(交流,合作,理解,互助,关心他人)

    人际交往智能高的人适合从事教师、政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导等的工作。

    7.内省智能(独处,反思,认识自己,管理自己)

    自我认识智能高的人适合从事哲学家、政治家、思想家、心理学家等职业。

    8.自然智能(辨别,分类,观察力,认识自然)

    自然观察智能高的人适合从事生态保育者、农夫、兽医、生物学家、地质学家、天文学家等职业。


    小组讨论:

    1.我/他(她)有哪些智力优势(自评、互评)?

    2.我/他(她)未来适合从事哪些职业?

    讨论结束后,学生将自评和互评的智力优势以及适合职业填写在表格中。

    老师采用抽盲盒的方式,让抽到的学生与大家分享自己的智力优势和职业规划。

    共同欣赏班级的成长视频。

    每一帧定格的画面背后都有一个温暖的成长故事(拼搏的故事,奋斗的故事,努力的故事,追梦的故事,永不言弃的故事)

    小结班会主题:

    花开有异,花开有意。每一朵花开均有不同,但是每一朵花开均有意义。

    教师寄语:

    愿每一位同学都能够活出自己生命的意义,绽放属于你的绚丽人生。


    习近平主席寄语:

    青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比。

    广大青年要坚定不移地听党话,跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善做善成,立志做有理想,敢担当,能吃苦,肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花!


    齐读青春誓词:

    未来的青年人,是有责任,敢担当的力量;未来的青年人,是有理想,有抱负的模样;未来的青年人,是能吃苦,肯奋斗的脊梁。

    朝阳树人,树人朝阳。新时代的朝阳人,就是未来的青年人。

    勤奋学习,勇毅前行,请党放心,强国有我!

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