—2019-2020学年度第二学期师徒结对小结
2019-2020学年度第二学期，张祎宁继续担任金陵小学（仙林湖校区）数学教研组长，做得最卓有成效的事情当属“数学故事汇”活动周的举办。
【活动之前：创新策划】
在张祎宁没有担任数学教研组长的时候，每一届“数学故事汇”都是由我主导。先拿出活动周的活动方案，再组织全组老师以项目负责的方式共同参与。张祎宁担任数学教研组长之后，这些工作全部移交到了她那里，且是悄无声息就已完成。起初，还担心工作内容多，工作任务重，她无法胜任，结果她不仅全部完成，而且还有创新。
前面三届“数学故事汇”活动周，已有项目包括讲故事比赛、画故事比赛、编小报比赛、知识竞赛。从第四届“数学故事汇”活动周开始，张祎宁又为活动周设计了以班级为单位的素养大赛。这个项目一经推出，就受到了孩子们的热烈追捧。通过活动来调动孩子们数学学习积极性的效果非常明显。
就在所有人共同感受“数学故事汇”的美好时，却很少有人知道张祎宁为了素养大赛的顺利进行，在幕后做了多少工作。
没有抢答器，张祎宁听说学校里有老师有，便赶紧去跟同事借；没有抢答题，张祎宁从自己所教年级开始，给所有年级出题放样子；比赛结果不能呈现，张祎宁联系物业师傅搬来移动黑板，并且根据不同年级建议低年级老师完成记分，高年级由学生完成记分……
总之，表面的风平浪静，实则是背后的事无巨细在极力支撑。
因为首次在“数学故事汇”活动周举行素养大赛，比赛现场秩序好不好呢？有哪些方面还不够完善，需要继续改进呢？这些，张祎宁都在自己没有课的时候，不定时地去现场看一看、瞧一瞧，以在获取第一手数据之后，再进行修改与完善。
【活动之中：及时补台】
尽管在“数学故事汇”活动周开始之前，每项比赛都已经以项目负责的方式有了具体到人的安排，但是活动当天，仍然会出现一些意外。
比如，第五届“数学故事汇”活动周举行的时候，就有2019年新入职的教师因为同时要参加区里的新教师汇报表演的节目排练以及最后彩排，而导致时间无法协调，决定左右为难的情况。张祎宁能够体谅比自己还年轻的老师们的不易，在老师们离场之后，及时替补，帮忙维持秩序，沟通评委，组织活动，体现了作为数学教研组组长应该有的责任与担当。
虽然作为教研组长理应如此，但是看到资历尚浅的张祎宁能够真正做到，作为师傅，同时也是“数学故事汇”项目的发起人与负责人，心里还是充满了欣慰。
【活动之后：及时成品】
从第一届“数学故事汇”活动周开始，结束以后，我们就通过制作视频短片来及时记录活动周的精彩与感动，到第二届“数学故事汇”活动周，我们又在原有总结视频的基础上，借助“数学故事汇”双月刊，集中推出本届活动周中精彩的学生作品以及再现精彩的瞬间。到了张祎宁担任数学教研组长之后，又与“数学故事汇”活动周结束之后，整理编辑形成“数学故事汇”活动周之作品集，来系统记录活动周情况以及“数学故事汇”发展历程。
到2019-2020学年度第二学期，“数学故事汇”活动周已举办过四届。按照常规，这个学期要举办第五届“数学故事汇”活动周。但是，这个学期比较特殊。因为新冠肺炎疫情的关系，延迟开学。第一批返校复学年级—五六年级于5月6日返回校园，最后一批返校复学年级—一二年级直到5月18日才返回校园，暑假于7月18日正式开始，于是这个学期学生在校时间特别短，但是学生的学习任务丝毫未减，因此，无论对于学生，还是对于老师，任务就显得特别重。就是在这样的背景之下，张祎宁仍带领数学组全体老师一起为孩子们举办了第五届“数学故事汇”活动周，并在活动周结束之后，还在热心家长的协助下，利用周六、周日时间完成了活动周回顾视频的拍摄与制作。
当时，正是期末考试前夕，张祎宁还有四年级2个班的数学教学任务……
“数学故事汇”之所以能从一个班级的教学实验变为一个校区的特色课程，再发展到一个区域的特色项目，这中间凝聚了太多人的心意以及努力。回眸2019-2020学年度，在“数学故事汇”的发展历程当中，必须浓墨重彩地为张祎宁记上一笔。
作为项目负责人，对张祎宁表示深深的感谢！作为张祎宁的师傅，看到其能在“事上练”且能练出成效，又感到无比自豪！
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