怎样的老师更快乐？

怎样的老师更快乐？

作者：高韬

能讲一生作品的老师更快乐；

能让课程日新月异的老师更快乐；

能追求真理的老师更快乐；

能讲出真相的老师更快乐；

能修己修身的老师更快乐；

能以科学的态度求真的老师更快乐；

能以人文的态度求善的老师更快乐；

能以艺术的态度求美的老师更快乐；

能心中有爱，视生如子的老师更快乐；

能追求完美，哪怕只有神看到的老师更快乐；

能超越自己，更，凌越讲台的老师更快乐；

能清扫共信错误的老师更快乐；

能区分永恒真理与短暂风尚的老师更快乐；

能跳出井底思维和地区观念的老师更快乐；

能启发学生进行意义革命的老师更快乐；

能找到人类行为秩序和预测性的老师更快乐；

能找到人生为什么的老师更快乐；

能决不为短期利益而牺牲未来的老师更快乐；

能以普世有感的语言传播价值主张的老师更快乐；

能将科学与人文艺术相结合的老师更快乐；

能始终把握生物基因与文化基因的老师更快乐；

能抓住法则而不仅仅是方法的老师更快乐；

能把“低俗”的事物变得神圣起来的老师更快乐；

能除了信仰，一切都可以变的老师更快乐；

能续写山羊精神的老师更快乐；

能锚定自己唯一性的老师更快乐；

能简化一切的老师更快乐；

能把学习视为自己一生最大爱好的老师更快乐；

能勤于观察、思考、写作的老师更快乐；

能质疑无可质疑之事的老师更快乐；

能颠覆性创新也能渐进性创新的老师更快乐；

能把自己的课程设计到足够好，好到学生无法接受其它样子的老师更快乐；

能做到无可替代的与众不同的老师更快乐；

能永远追求无上正真的老师更快乐；

能不同凡讲的老师更快乐。

唯有如此，我才能更快乐！

高韬 于2020年教师节