春风吹拂,柳条轻摆。小草晃着小脑袋钻出了地面,花儿朵朵在枝头绽放笑脸,冬眠的小动物们欢喜而舞……所有这一切,都在告诉我们:春天来了!
春天来了,是谁打开了春天的门?是花儿,是草儿,是小动物们。
春天来了,是谁打开了彩虹花童诗创编的门?是时老师和李茜老师,是所有的助教团队,助学教师,更是那可爱的孩子们。
在课堂中,李茜老师采用边读诗边渗透写诗方法的策略,引导孩子们在不同的描写春天的诗歌中,体会诗歌拟人化的写法。
春天的景物之美,景物之多,打开了孩子们想象的空间,孩子们撷取了春天代表性的景物,写出来他们心中的春天。
从孩子们的作品看,孩子的写诗的能力进一步提高,知道了要用简洁的语言,拟人、比喻、排比等修辞方法。有的孩子还把以前读的有关春天的诗歌,进行了改编。孩子们,棒哒!
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