窗外，路灯下，斜雨摇摇以轻飏如银丝划破夜色的苍茫。
它们在说些什么？对路灯的亲昵？对大地的向往？亦或是对云的不舍？无论什么，它们都在朝着一个方向飞舞，似乎在追寻前方的目标。
从生到死，人生旅程也是朝着一个方向前行，这个过程就是追寻。
教室里，学生们在奋笔疾书，我静坐窗边讲台上看着有光的地方飘飞的细雨，静听着自己的内心，感受着它有节奏的跳动声。它在推动着我向前进发，不仅是肩上的责任，更是一种强烈的渴望。
《老人与海》中，那位名叫圣地亚哥老人连续84天出海一无所获，却仍在第85天日出之前，撑着破旧的船儿奔向了大海。在海上，他以超人般的意志力与一条大马哈鱼搏斗了三天三夜，终于俘获了它，却在回程中遭遇了鲨鱼群。他又拿出向死的决心来，逼退鲨鱼，最终带着巨大的鱼骨归来。
初读，不懂老人为何要这样，他要追寻什么？后来带学生读的时候，得帮助学生解除这些疑惑。才发现他追求的过程就是与生命的真谛相遇的过程，“人是永远不该放弃的，永远不该的。”生命的意义在于奋斗的过程，在于对生活的热情，在于对那片海的追求。
海，亘古如斯，你心中的那片海又是什么呢？不禁扪心自问。
有人说，教育的过程就是不断寻找，完善自我的过程。教师，它不仅是一份谋生的职业，更是一份肩上沉甸甸的责任。人到中年，在远方导师、身边师父们的激励下，果断抛弃佛系，向自己提出一个新的目标要求：勇向未来。
“ 吾生也有涯，而知也无涯”。放下浮躁与佛系，追求内心的平静与成长。以敬畏之心面对三尺讲台，以厚爱之心面对学生。虽然每天一地鸡毛的凌乱，但是只要我们能明确目标，自我激励、自我调整，带着积极的、学习的心态坚持阅读和写作，坚持去做能做的事情，不断地修炼自己的技能，总有一天，我们也会变得足够强大。
爱在左，责任在右，一路追寻，花香满径。
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