学习型组织是指通过培育形成的一个团队学习的氛围，提升员工自我价值的同时，挖掘和激发员工的创新能力，从而建立起来的一种适应性强、多元化的、以人为本并可持续发展的组织。
学习型组织能熟练地创造、获取、储存和传递知识，同时也要善于修正自身行为以适应新的知识和见解。当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制性，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。
管理学者彼得圣吉在他的著作《学习型组织的艺术与实践》中第一次提到说学习型组织，有人就问彼得圣吉:“到底什么是学习型组织？”彼得圣到：“如果用两个字回答，那就是’创造’，如果用四个字回答就是’持续创造’。”由此可见，“创造”是学习型组织的核心理念，一个学习的过程就是不断创造的过程，创造的过程也是一个在不断拓展学习方向和思路的过程。
前几天安徽建筑大学的一个实习生来面试，挺瘦小的妹子，讲出的话来却铿锵有力：“我希望有一天当我离开公司的时候会成为一个独当一面的人！”
那么如何成为一个独当一面的人呢？答案是学习。
天才很少，人才则是需要通过学习来塑造的。随着知识经济时代的到来，越来越多的企业都选择建立学习型组织，员工在提升解决问题的能力时，可以更高效的为企业带来价值。一个能提高员工自身价值，展现员工自身价值的企业才是能留住人才的企业。
学习型组织的建设也可以实现企业和员工关系的转型，企业和员工关系通过学习型组织由传统的“雇佣”关系转换为“投资”关系，“投资”关系是公司对现有员工的一种知识和专业技能培养的软投资，员工在实现自身价值提升的同时，企业可以得到更多的价值和人才。
柏格森说：“对新的对象务必创出全新的概念。”时代在不断的发展，企业也要与时俱进，学习是追上时代潮流的唯一方法，学习型组织则为企业和个人提供追赶时代源源不断的动力。
如果说学习是为了追赶时代的发展，那么创新便是走在了时代的前端。学习和创新是密不可分的，学习型组织实现了新思想新概念的交流、碰撞和质变升华，从而实现企业的创新发展。
学习型组织的根本是通过学习来自我反省从而发现问题。
发现问题也是建立学习型组织的起点，即我们学习什么？彼得圣吉在学习型组织五项修炼之三中便提到：建立共同愿景。共同愿景是个人、团队、组织学习和行动的坐标。他对学习型组织至关重要，能为学习聚焦、提供能量，只有当人们致力于实现共同的理想、愿望和共同的愿景时，才会产生自觉的创造性学习。
杰出的企业由于有共同的愿景，员工们心往一处想，劲往一处使，企业的内部氛围良好、管理运作协调，企业对外的形象才能更加完美。
一个企业的进步离不开对问题的探索，不断发现企业的问题，再通过学习型组织的学习和改善，才能解决问题，最终实现进步。
创新领导中心的Robert Eichinger和Michael Lombardo提出了目前被企业广泛接受和运用的“70-20-10学习法则”，即70%的成长提升来自自身的亲身经历和探索，20%的学习成长来自于长辈领导等的教导，还有10%来自于培训和课堂。所以学习型组织要回归到实践中，学以致用。
学习型组织建立最终的目标是要创造实实在在的价值，实践是检验真理的唯一标准，把所学的知识在实践中运用是吸收知识的最好办法。学习型组织也将在实践中不断的完善，这是一个良性循环。
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