读和写，持续成长的不二法门
扈主任邀我给第一期《海燕》期刊写寄语，写什么呢？关于读和写的意义、道理、重要性不用讲，因为大家都懂，所以多说无益。
局长说老师是职业读书人，笔者深以为然，读和写对老师而言，是职业基本功，是专业成长的方法，我还是说说读写对于持续成长的作用吧。
在读写共同体成立的启动仪式上，我给大家讲了前苏联科学家柳比歇夫的故事，他管理时间的做法让我们惊为天人，56年如一日记录时间的开支，他不是简单的记录而是清算，他不愿意浪费点滴时间。对柳比歇夫来说，记录时间的开支是一种习惯，甚至是享受，他的“记录和清算”都成了意识自动化，假如哪一天不让他记录了，他反而会不习惯、不舒服。读书和写作是一样的道理。要“坚持读写”的说法是有前提的，这个前提就是还没有形成习惯。我们这个共同体从10月12日成立以来，大家每天读书打卡，热情高涨，像是参加百米短跑，迅速行动，这当然是可喜的现象，但理想的状态不是百米短跑，而是一场接一场的马拉松，因为短跑终点后终归寂寞。于是目前需要的是把短跑变成马拉松，不为别人，只为自己有读写的需要。
有句话说“人生不只是眼前的苟且，还有接下来无穷无尽的苟且”。这样看来，我们好像注定在世俗的泥潭里纠缠不清，但其实，要想“把眼前的苟且”苟且好，还真的需要“诗和远方”。把读写的目标放长远，让读和写成为我们面对苟且和诗意远方的连接方式，向着诗意的远方，向着光明的远方，孜孜以求，念念不忘。
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