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教学笔记37:谈感受,说心情,几分钟的安排,助长热情

教学笔记37:谈感受,说心情,几分钟的安排,助长热情

作者: 花婆婆 | 来源:发表于2020-09-28 10:38 被阅读0次

时隔大半年,重新带学生玩传递节拍的游戏,好久没玩,他们兴趣盎然。

进入第四年,感受节拍的能力很强了,但是每个班级还有一到两个孩子节拍合不住,这学期理出这些名单,重点关注。

大家很轻松地合上节拍,可是游戏过程总会出现传递的东西掉地上,重新捡起后不在音乐节拍里了。

一改以往着急支招的方式,而是问了三个问题:

1.游戏中你的心情怎样?

大家兴奋地举着手期待被叫到,连几个羞涩的孩子也愿意分享自己的心情。

“很紧张,害怕合不上音乐”

“我担心铃铛到我手上,会掉地上。”

“我很害怕出错。”

“我眼睛一直盯着铃铛到哪个同学手上了。”

“刚刚掉地上,我紧张死了。”

2.万一掉地上了,捡起来后怎么办?

“合着音乐再传下去。”

“等一下。”

“我等到强拍了再传下去”

“我会在自己手上多拍几下”

3.有什么办法可以让它不掉地上呢?

“我的左手张开点,面积大一点,接的住”

“眼睛一直盯着铃铛,看好到哪里了,做好准备”

“拿起放下时,看好同学的手”

当给孩子一个机会,敞开说感受说心情,整个课堂就灵动起来,富有生机。

孩子有机会表达,老师和其他同学静静聆听,那种“我的感觉很重要”的感受棒棒的,加强了学生对课堂的参与度。

而且,由大家想出的办法,他们更愿意去执行。

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