大声读是最容易走进心灵的阅读形式，给予孩子最直接的情感熏陶
今天我要给大家推荐的书是北京师范大学出版社出版的由邱凤莲老师写著的《大声读给孩子听》。
很棒了一本书
这本书的来源和我以前的书本是不一样的。它是暑假我参加培训的时候，培训老师送给我的。来自南师附小的毛皇玉老师，当天她的课程特别精彩，让我学到了很多，会后我有一些问题想请教她，当她了解到我也是想把这些知识运用到自己家庭教育的时候，她送了我这本书。
毛老师签名的书
我为什么要推荐这本书，仅仅是因为是别的老师推荐的吗？不是的，我在暑假的时候很认真的读完了这本书，而且我也在书上做了大量的笔记。划出了许多我认为无论是学校教育还是家庭教育都能用的上的。
读后感和笔记
都说好记性不如烂笔头，确实如此，我每次阅读都特别喜欢做笔记或者摘抄。我觉得阅读不仅仅就是读，更多时候应该去把阅读的内容转化为自己的。
这本《大声读给孩子听》是徐冬梅老师带领亲近母语课题组开展“大声读给孩子听”班级读书会实验后，取得了轰动反响下。基于“大声读”带给孩子种种益处所出版的书。
我在仔细阅读了这本书后，暑假的时候，自己也参考书中的方法去教导我自己的孩子，确实真的有效果。我觉得这本书不仅仅是要读给孩子听，更应该让更多的家长的读。
我的孩子这个学期是一个一年级的孩子。暑假的时候，她还是个幼儿园大班的孩子，对于识字，她几乎是零。但是她特别喜欢阅读，在她很小的时候开始，我就很喜欢和她一起阅读。当然这个阅读就是我读她听看。我读故事，她看图，这个时候我会读开头一部分，然后让她根据书本上的图画内容跟着我一起继续编故事。她编完，我继续把书上的故事读出来，让她比较下自己的故事和书上的故事有什么不同。时间久了她自己都能讲很多故事，在幼儿园故事比赛中也取得了全园二等奖的荣誉！
我们的阅读其实应该改为朗读，每次给他朗读的时候，我都会留出时间给她思考。或者提个小问题，或者让她自己来讲一讲（有时候是复述故事一遍）。
大声读给孩子听，首先要读在家庭，有了氛围，孩子自然能养成好习惯。很多孩子很喜欢说我会了，我读在心里。这样的效果是非常差的，很多时候可能孩子确实学会了一点，但是他读在心里，没多久他就遗忘了这一节知识。
暑假这本书的阅读让我感触很深。在开学后在我们学校也加入了这种学习方式。
我们学校是典型的城乡结合部，在这里的孩子，父母说的最多的一句话就是：“老师，我是没有什么文化。我要我的孩子多读一点书，你要帮我多教教他。”
因为家长的这种态度，我们的孩子在回家后基本很难去完成学校课余的一些拓展阅读。于是我们中午午休时间（学生在学校吃营养餐，在学校午休），孩子们大部分都睡不着。我们把图书室开放你到这里借书，而每个孩子必须准备一本积累本，每天无论你读了什么内容。你都会有收获，可以写一个词，一句话，一段话，一篇文章。
这种模式还不错，但是这仅仅是在学校。那在家呢？我们学校开展晚读活动，你就要大声读出来。我们运用家长群的作用，让孩子用家长的手机在家朗读，大声读。发到群里，有不对的我们老师给予指导。
真的只有你读出来才知道自己到底会不会。去年的时候，我们的学生每次都说老师我会。现在我们的孩子都是问：“老师，这个我不怎么会，能教教我吗？”孩子们的学习热情完全高涨了。而且他们长期的坚持，朗读能力越来越强了。和刚开始开学的状态发生了180°大转变。
大声读是最吸引孩子的阅读形式，它给予孩子畅快的阅读享受
给孩子永远芬芳的课堂
大声读在学校
大声读，非但不会让孩子养成阅读依赖心理，反而大大有利于激发孩子们独立阅读的兴趣。
在这本书里推荐了大量适合小学生阅读的书籍。虽说现在网络发达，很多电子书，但是纸质书籍的阅读乐趣，电子书是永远替代不了的。
我自己就有这种阅读情感。电子书没有温度，纸质书籍读起来有温度。我每次阅读都会准备一个本子，读到感动之处特别想写下来或者找个人分享。
一边读一边写
大声读就能让这种感情得到共鸣。
推荐这样一本书，我觉得无论是在家庭教育还是学校教育。无论是家长还是老师都是非常有用的。无论是从功利方面还是自身修养培养方面都是非常有益的。
语文占比越来越重，功利来说，可以让语文学习更轻松，拿到高分。
古有腹有诗书气自华，多读书，能让一个人从内而外的散发出光芒！
请您一起来大声读给孩子听，大声读！你最棒！
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