你吃一半，我吃一半

        数学试卷写的满满当当，而批改不足半分钟，算好的9字却让红笔尖在统分栏里逗留了好一会儿，自此试卷的主人投射到了我的心里。

        她总是默默地蜷缩于教室一隅，课堂上，无论你怎样引导鼓励，她从来不举手回答问题，你挑她起来，她也默不作声，只是安静地站起来，怯怯地，低着头，一声不语，一只手不停地揉捏着衣角，直到时间在滴答滴答的流逝，终于你说了声：坐下吧！此刻她紧绷的心弦才放松下来。

        下课时，孩子们在逐乐嬉戏，她却是形单影只，偶尔看到有趣的游戏，想参与进去，好不容易迈出的步子却畏畏缩缩地退了回来。她像只掉了队的孤雁，艰难的寻找自己的伙伴。

        别的孩子背书，她盯着书本出神；别的孩子做题，她拿着笔慢慢磨戳；别的孩子订正错题，她的作业原封不动。每一次的她都让我提醒自己少对比，再等等那道属于她的光。

        我无数次地俯下身来，抚摸她的脑袋：“老师已经讲解完了，还有问题吗？需要我帮忙吗？”我把语速语调放到最慢最轻，期待她能放松，等待她的回应。而她总是老样子，深深地埋下头，鼻子挨着桌子，依旧一声不吭，我甚至能听到她急促的呼吸声，任凭我在她身边站多久，她总是无言的，默默地摆弄她所能触及的“安慰品”。直到有一天，我才明白并不是所有的孩子都有“能力”完成学习任务。明白这一点时，我的心情是沉重的，同时又是心疼的。

        往后在她那里，学习不再是我老生常谈的话题。在去如厕的途中，在放学的路上，在去往教室的台阶上，我时不时的骚扰她，当她回眸时，我不自觉的露出了月牙似的微笑。某个课间，我拿了一本书，是李镇西先生推荐的《一碗清汤荞麦面》，嘿！姑娘过来，带你看本书，把你看到的讲给我听，她看着入神了，然后嘟着嘴，说了句：“好感动，我要讲给我的弟弟妹妹听。”其实这本书在成年人的世界很难掀起波澜，却能感动着一群天真可爱的孩子，我想这才是李镇西先生要给他每一届的学生讲这个故事的原因。就这样我们以这种独特的方式默默的相处着。直到有一天她说了句：老师你好可爱呀！我笑眯了眼回她：这也是我想对你说的，同学你好可爱呀！那一刻她笑了，那是我见过她最美的样子，然后补充了一句：同学你笑起来真漂亮！

        时间追溯到2021年1月8日，一个小蛋糕摆在我面前，“老师请你吃”，我很惊讶，“今天是啥日子”，她说，“就是想请你吃蛋糕的日子”我：“可是我吃不完”她：“那你吃一半，我吃一半”。然后我们两个悄悄地吃完了一整个。当我翻开记录学生们的生日册时，才明白，原来这天是她的生日呀！我在心里默默的祝福她，孩子，生日快乐，祝你开心每一天，幸福到永远！