随笔（家庭教育）

随笔（家庭教育常见50个问题）之五

悦聊微尘

（接上续）

四十一，不与孩子分享。当孩子能和家人一起分享成长过程，对孩子而言是一种鼓励，也是一种教育。每个父母都爱自己的孩子，也都应该学习如何去正确，适当的爱自己的孩子。孩子拥有和家长分享的权利，家庭生活里，一切责任，荣誉，悲伤，喜悦，家长都可以和孩子分享。

四十二，给孩子制造焦虑。越来越多的孩子因心理压力过大而受情绪障碍和行为问题的困扰，而孩子的这种焦虑，很多时候就往往来自自己的父母，若任由沉重的压力加在学生头上，长期得不到释放则不利于孩子的健康成长。

四十三，把孩子当作比较炫耀的东西。有些家长把孩子当成自己炫耀的资本，尤其是些不得志的家长，他们总是把自己没有实现的理想寄托在孩子身上，渴望孩子来替自圆梦。发自内心的对孩子突破自己，为孩子自豪是一件正常的事，但不能因为自己的过度夸，要给孩子带来不必要的压力。

四十四，使用语言的暴力。父母通过无形之中粗暴羞辱威胁的语言来谩骂诋毁蔑视嘲笑孩子。对孩子带来伤害，也是一种虐待。

四十五，不给孩子放松的机会。很多家长本来是很爱自己的孩子的，但常常让孩子在家里感到压力和焦虑。因为父母总是忽略孩子精神层面的需求，对孩子有太多的管束，压抑的家庭氛围让孩子的心理健康非常不利。

四十六，窥视孩子的秘密。确实有很多家长都以为小孩对父母不应该有隐瞒也希望自己的孩子敞开心扉，对自己没有隐瞒。但即使是一个小孩，也不可能对家长什么都说，在这个问题上，家长应该把孩子当成是一个独立的个体来看待，而不是一直把孩子当做是孩子。

四十七，缺乏个性化的教育。我们的教育是求同。就是想要制造出一些一模一样的孩子，我们给每个孩子都准备有个大框框，然后把孩子放进去，凡是超出框的东西都通通给孩子，咔嚓一声全部剪去，于是所有的孩子都一模一样，像方方正正的机器人，没有一点自己的个性。

四十八，让孩子失去学习的乐趣。每个孩子，从他出生时，就以惊人的速度学习着，对周围的一切孩子是充满好奇，所以学习应该是孩子的本能，每一个孩子的内心都是积极的渴望找学习，可是当这些孩子一旦进入学校，这种渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当作是一种负担，一种枯燥但是必须要完成的活动。是什么让孩子不愿意再学习？是因为我们的家长和学校，把原本快乐的学习变成了机械的教育，让孩子失去了学习的乐趣，不是孩子不爱学习，而是学习的方式无法让他保持积极性。

四十九，急于下结论。孩子的想法和我们有天壤之别，家长习惯用自己的方式去推测孩子的动机，结果让孩子的想法被误解。

五十，不和孩子做朋友。一个人有了心思，无论是喜或忧伤，都渴望找人分享或分担，他们最想倾诉的人，总是了解自己的和自己最亲密的朋友。父母渴望自己能读懂孩子的心思，但孩子最想倾诉的对象很少是父母。要想读懂孩子的心思，最好的办法是让孩子主动告诉你，而主动让孩子说出自己的心思，就需要父母把孩子培养成自己无所不谈的朋友。平等，理解，尊重，接纳，包容。