书院的一个孩子，他妈妈让我带几天，辅导他的数学。这孩子没有在体制内学校上过学，在书院上学的，经书会背不少，《弟子规》也很落地。下学期就六年了，只学过三年级上册数学，其他年级数学没有学。计划是一二四年级数学不补了，直接补五年级数学。跟孩子的约定是:十二天时间学完五年级数学，检测成绩不能低于八十分，达成了就免他妈两千元补习费，如果没能按计划补习完，并且检测成绩低于八十分，那他妈就得给我两千元补习费，他爽快迎战。
这孩子生活习惯很好，也很有礼貌，比如用餐前必须是:长者坐命乃坐尊长前声要低……吃饭夹菜规规矩矩，不会把菜碗翻来翻去，从他自己这边轻轻夹，不会有剩饭剩菜，这也许没有什么奇怪，可是他不会倒菜，晚餐后他洗碗时，吃剩一点点的菜让他倒掉，他不倒，无论如何劝说他就是不倒，问他为啥，他说不可以倒菜的。原来正确的行为植入孩子的意识里，想让他做错误的事已经是很难了。这孩子学习习惯不好，写字姿势不对，学习的时候总是摸这个弄那个，屁股动来动去，这样的学习进度他不急我急呀。后来发现他动来动去的时候就是他思考的时候，他总爱问为什么，并且他要么不下笔，下笔都是对的。他问问题回答问题没有一句废话，每当我协助他解答出问题他都会很自然说声“谢谢，老师”。
今天下午我们补习五年级的“小数乘除法”，他说:老师，我就怕小数，我学不会。我说:是的，你怕，其他小学生也怕，他们用两年时间学习小数计算也没有学好，今天下午我打算用两小时教会你小数计算，如果你作业没有错，下午其他时间我跟你一起看电视。我这么一说，他可有劲了，他想超越其他小学生，更想争取时间看电视，结果是:两个小时他学会小数乘除法，并且十道二十道……算下来都没有错，不管是计算题还是应用题。
前三天的补习是很顺利的，五年级数学上册差不多学完的。第四天这孩子拿了我帮他收起来的手机，晚上通宵玩手机，白天补课眼睛流泪，并且推三推四就是不肯学，奇了怪了，怎么会这样？宋老师料事如神，肯定地说:不用说了，这孩子被手机控制了，把他的手机没收。手机收起来以后，这孩子因为严重缺觉又睡了两天觉，睡醒了状态不一样了，比较乐意跟我们交流。导师说:手机对青少年的危害比当年鸦片还要严重，在他身上手机就像吸毒一样，影响到补习无法进行。
导师反复讲教育是居高临下的！刚开始我不懂“怎么个居高临下？”在这个孩子身上我明白了。这孩子恭敬习惯、阅读习惯非常好，更重要的是他思考能力强。解答应用题，看一眼很快理解并想出答案来，只是解题的方式不按应试教育的格式来。这孩子也有这个不好那个不好，但是主要的习惯和学习能力培养好，其他问题就容易教育了。手机控制好，他就是时代需要的领袖！
《大学》第一章讲到:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本未，事有终始。知所先后，则近道矣。我们不懂得教育先后顺序，即使懂得，在唯分数论的今天，又有多少家长能不躁动？在推广家庭教育的我们又要排除多大的阻力跋涉着向前？
首孝悌次谨信泛爱众而亲仁，有余力则学文，教育的根培育好，干才会粗，叶才会茂，根的教育你沉得住气吗？
根的教育你沉得住气吗
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