第一周网课结束了，感觉一个字：累。 虽然网课时长没有线下课时长，但是每天上完课都感觉好疲惫。看来和孩子们面对面在一起还是非常滋养的。
本周正式开始学习《人与动物》板块。人与动物是华德福课程很重要的一部分，这是在为未来的科学课铺排。此时的孩子全部进入了9岁，9岁之前，孩子通过故事了解世界，9岁之后，不只通过故事，还有用眼睛看世界。
四年级的孩子，从自己的内在出发去观察世界，我们从动物和人，动物和动物之间的对比入手，对人和动物的本质来进行描述。孩子通过老师的描述，不仅对动物本身的特质了解，还有对动物背后的意涵了解。
第一周，我们首先从整体出发。了解了我们生活的这个神奇的世界被分成四大王国：矿物王国、植物王国、动物王国和人类王国。每一个王国和其他王国都是休戚相关的，而且它们与世间万物“完整一体的生命”之形成又有着密切的关系。
我们第一次尝试自主创作主课本内容，每个人都变成各个王国中的一员，想象一下自己内心的独白。孩子们或有趣或稚嫩的语言呈现出来，这也是锻炼写作能力的过程。基本上我不会给孩子的作品太大的修改，只是有一个方向的引领，允许每个孩子呈现真正的自己，当平时的一点一滴累积起来，总有一天，他自己会找到方向的，方向对了，就离目标不远了。
施泰纳说：“人类的每个成员都仿佛是宇宙之中的一个小宇宙，其内部蕴含着”宇宙中的所有法则、所有奥秘。”所以，我们会看到人类与宇宙之间的关联，尤其是人类与照亮了天空的太阳、月亮及星星之间的关联。
宇宙与我
我的头圆圆的，仿佛微笑的太阳，
是它，赋予了每个人温暖与生命。
它静静地注视着身旁的世界，并且思索着-一一切皆为何？
我的身体富有曲线，仿佛那弯弯的月儿，
在它之内在它之外，有着呼吸有着运动。
我的心房在跳动，昼夜不息，
也有情感的交替，有喜有悲。
我的四肢笔直挺拔，仿佛星辰闪耀光芒，
是它，为旅途中的芸芸众生指引着方向；
它们敏捷而灵活，为了我而工作，
去找寻我的使命，并要把它追随！
本周的最后一天课，我们从整体（宇宙）逐渐来到了动物，每种动物都有自己独特的专长，聪慧并且富有创造性的人类根据动物的专长，发明了各种方便生活的东西。比如：鸟可以在天空飞翔，人类发明了飞机；大象的鼻子可以吸水喷水，人类发明了真空吸尘器和水管；啄木鸟可以用喙在树上啄洞，人们发明了锥子和钻头……
为了生存在大地上，动物们发展了各种各样的专长。我们感叹于动物的生存能力，同时也感叹于人类的创造力。
下周我们将具体学习几个和人类相关的动物及它们的特点。
网友评论