龙逄学校思明班，有一“星耀组合”。星者，张星傲是也，年十二，喜静处，好读书，尤爱科普类读物，文质彬彬颇有书生意气。耀者，杨耀森是也，年十二，性活泼，走路一摇三晃，坐姿从未端正，谈有滔滔不绝之势，辩无理屈词穷之时。二者虽有不同，但皆善于思，敏于行，动静结合亦有相通之处，“星耀组合”之称号，既有为师良苦之用心，也有机缘美丽之巧合。
“星耀组合”皆喜小发明，一日，星自制一天平，以橡皮为底，直尺三角尺为架，初试，两边各放笔一支，置稍快，未平，慢放之，始成。暗拍手，面有雀跃之情。
再试，两边各加笔一支，坠落，不气馁，屏息放之，屡败。思之，一支去笔帽，又成。旁观者均面有喜色，然其淡如初，心无旁骛，做继续挑战状，此之谓忘我乎！
星之读书，与众不同，如师者尚未敢涉猎之《时间简史》《相对论》《量子力学》等书籍，为其最爱。问曰：“懂否？”笑答曰：“懂。”遂就其内容谈之论之，兴致盎然，俨然专业人士矣。闻其闲暇之余已自学初中数理化，众人皆叹之，此少年有鸿鹄之志矣！
忽一日，星予我短文两篇，满篇皆为“星球、黑洞、白洞、虫洞、三维空间、四维空间、宇宙、奇点、恒星”之字眼，虽似懂非懂，然视若珍宝，以记之，曰“星傲猜想”。
若论“耀”，同窗必曰：“特立独行者，是也。”有言为证，辩论会上，其一出口，无标点，不喘气，如黄河之水，奔流不息，且思维总能反其道而行之，他人再无可乘之机，只能望之叹息。实乃雄辩之才！
有行为证，其上课爱咬笔头，爱吃书，一日不小心咬断笔管，墨水吸入口中，张嘴即现黑莲花，众生皆笑，其坦然曰：“终如愿，尝墨香。”其口吐莲花，舌战群生，莫不与此有关！且其上课心不专，回答问题却不偏，看似无知无学，实则充满智慧。测试之时，易者有误难者会，奇哉怪哉！
有物为证，唯其兴起，书桌上自会琳琅满目，纸纸线线，石石板板，应有尽有，无所不有，忽而制出小台灯，忽而变出小风扇，忽而穿越入古朝，冠冕饰物头上戴，一众惊呼惹人羡。其笑曰:“天才疯子一步之遥，吾乃天才也！”虽大言不惭，然同学皆颔首而笑，论才智，无人及耀也。
“星耀组合”，天作之合，师生为证。二者性格迥异，亦可同频共振。一日，观视频，乃科学家之高端理论，二人兴致甚浓，同曰:“吾辈之理想，科学院是也！”欣欣然叹之，后生可畏，孺子可教也！
有生如此，师之幸甚，写诗赞曰：
星河漫漫天际看，
傲立苍穹卓不凡。
青天揽月耀四方，
众木成林森名扬。
莘莘学子勤钻研，
孜孜不倦高峰攀。
强强联手明志向，
谦谦君子伴书香。
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