期末复习已经有一段时间了，老师们的感觉是“越复习越不会”，可学生们却“自我感觉良好”，进入复习疲惫期，因此对学习也不太上心了。这可怎么办呢？最后冲刺阶段，怎样才能对学生进行有效的复习指导呢？
一、激发学生的复习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。因此，在复习中，我们可以创设具体情境、激发学生复习兴趣；运用多种形式，调动学生复习兴趣；精心设计作业，唤起学生复习兴趣等。比如，在科学复习中，复习到星座这一节内容时，我会留给学生一个作业：晚上观察星空，看看谁能找到冬季的星座？等下一次上课时，很多学生都迫不及待的告诉我观察到了猎户座，有的同学还给家人普及了星座知识，很有成就感呢！我就趁机给学生讲学习科学的好处，这样一来同学们学习的劲头就足了，复习效果自然就提高了。
二、对学生分层要求，区别对待。明确哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是学习有困难的学生，这些学生都各有所长所短，他们的长、短又表现在哪些方面，这些对于老师来说，也都应该了如指掌，以便在复习指导上更能保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求，而优等生得到“超常发挥”，使基本技能进一步得到提高。
三、注意把准学生的“脉”，有侧重点、有针对性地复习。为了能有效地进行复习，我们必须有明确的复习目标，针对性强，措施得力，不能“眉毛胡子一把抓”，盲目地搞题海战术是不能凑效的，只会得到事倍功半的结果。要想取得理想的复习效果，就必须有目标有侧重点有针对性的进行复习，在复习中做到，因材施教，对学有余力的学生要求高一些，对力不从心的同学多一些辅导和督促；摸清症结，对症下药。
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