前言：如果你隐藏自己，不敢让别人看到你如何做着自己喜欢的事情，别人就会认为，他们也不能做到，但是如果你让他们看见，这就等于允许他们像你一样去做自己喜欢的事，就等于解放了他们的愿望。这不是说让他们做跟你一样的事，而是说让每一个人做最适合自己的，自己所愿意的事情，我是一名英文老师，但是我也喜欢看书和画画，你呢？
一幅画《猫眼项链》
一本书《智识分子》
本书核心关键字：理工科思维理解世界，不断调整自己的观点，把握“度”；没有调查就没有发言权；把未来当成概率，把历史当成数据库，从中发现规律；高考的目的不是为了将人和人进行分类；高考本身并没有扼杀创新；大了就不一样了，时刻把握“尺度”；贝叶斯定律，根据环境时间调整自己的观点，忌“非黑即白”；
知识分子：对自己专业领域比较熟悉，对于其他领域的知识完全不熟悉。
智识分子：一既有见识又有智慧的人，对各个学科的新知识和新进展都有关注，一般都掌握着十八般武艺，对这个世界有着更全面的认知。
1、世界越来越复杂，传统简单社会的经验和思想越来越不适应现代社会；
2、人工智能慢慢取代人类；
3、贫富差距越来越大；
以上要求我们学会做一个“智识分子”
一、理工科思维和文科思维的区别
传统的文科思维没有量化的概念，坚定的认为某个理念就可以解决所有问题。理工科思维则坚定的认为取舍和量化，不管面对任何问题，都没有一个绝对的，完美的解决方案。任何方案我们都需要对他进行取舍，变化，然后用科学的方法检验。理工科思维往往知道自己的局限性，而很多的人文学科往往处于初级阶段，很多重大问题还没有达成共识，就区分了很多类别，用各种"主义“自居。比如凯恩斯主义经济学认为：消费经济的增长，政府应该出台刺激计划。攻击派经济认为：真正的英雄是企业家，最好的刺激方法是减税。自由派政治学者则认为：政府应该是社会生活中的重要角色。保守派政治学者认为：小政府才是合理的。不管是哪一派，只要认定了一个派别就不会动摇，这种知识情怀，不是理性。
解决问题的关键不在于你是否有一个高大上的理念，而是在于”度“。世间的任何东西都是有”利“，有”弊“。在使用的还需要想想你需要承受多大代价。想要学会寻找合适的度，你需要学会掌握两个不同的理念。很多人在宣传自己的理念，然后被自己的理念所劫持了。查理芒格说过：如果你手里拿着锤子，看什么都像钉子。像这样子的人，很像”刺猬“。”刺猬“只知道一件事情，而“狐狸”知道很多事情。“刺猬”把自己圈成一团，用浑身的刺去面对外面所有的事情。而“狐狸”严重的世界是复杂的，“狐狸”乐于接受新信息，喜欢和不同观点打交道，能够不断的修正自己的预测。想要成为一个智识份子，就需要做“狐狸”，而不是“刺猬”。
现在世界的道理有很多，唯有一个是正确的，不要被自己心中的大主义劫持，不要认为某个观点是永远不变的真理。总之，用理工科的思维理解现在世界，对任何观点都要进行取舍和量化，不要被理念所劫持，要时刻调整自己的观点。
二、没有调研就没有发言权，不用常识理解复杂社会；
没有调研就没有发言权，不用尝试理解复杂世界，调查往往比常识更为可信。研究表明，社会科学这样子的软科学，专家们的看法不见得就比普通人更正确。美国的心理学家曾经做过一个研究，调查了284个专门与预测政治趋势的专家，研究项目就是让这些人预测各种问题，这个研究做了20年，结果就是这些专家预测的准确性还比不上直接抛硬币。为什么这些预测不准呢？因为他们的预测基本都是直接的想当然，没有实践支撑。比如我们生活中要是听到一个物理学家谈物理，外行人一般都不敢提出质疑，因为物理是一个很深入的学科，美欧十几二十年的基础积累，很难成为专家。但是如果一个社会学家谈论社会问题，即便对方引用了西方的一些先进理论，人们还是会毫无压力的批评他。所以现在很多人建议 把物理研究的方法作为社会研究的主要方法，而且这种方法还在逐渐的成为主流。
理论：《引爆点》中有一个观点：一个观点需要得到广泛传播， 主要是依赖耐那些有很大名气的名人的转发。
实践证明：一个观点需要得到广泛传播，不需要花大价钱请名人转发，而是找一些能力居中的人去转发。
所谓的幕后推手并没有那么厉害。成功很大程度是运气。你想听一首歌，可能恰好就是朋友推荐。你想看一部电影，可能就是恰好看到了电影的海报。如果历史能够重演，很多明星不一定都能够出名。事实是很多事情其实都是偶然而已。在我们实际生活中，“常识”更加擅长于事后解决事情，但是这种解释根本谈不上理解。比如“农村的孩子还是城市的孩子”更加适应社会生活呢？“，我们会认为”肯定是农村的孩子更加适应社会生活，因为他们更容易吃苦“，但是根据二战期间对美军的调查，发现其实是城市士兵更适应社会生活，因为他们早就习惯了拥挤，合作，严格的社会秩序等等。”这两方面，从常识看上去都很有道理，在没有统计的数据的情况下，我们根本就无法判断哪一种更加正确。所以，没有调查就没有发言权，不要用常识去理解复杂世界。想要从复杂的世界中看到核心规律，就需要不断的去大规模的实验，放弃一切都是注定的思想。把未来当成概率，把历史当成一个数据库，从中发现统计规律。
中国的应试教育是不是伤害了学生的创造力，所谓的美式素质教育的真相到底是什么。很多人认为只为了考试的学习会扼杀学生的创造力，培养不出社会需要的人才，如果我们教育像美国的素质教育一样就好了。其实事情本身没那么简单。就拿“高考“来说，很多人会认为，”高中“那就是传道，授业，解惑的地方，其实是错的，技校次才是传道授业解惑的地方。高中学习到的大部分知识生活和工作中基本都是用不到的。高中的主要目的是把人进行分类，高考题很难，并不是题目有很多的实际意义，而是在于高考的题目够难，这样子才可以将人和人进行分类。为什么需要将人进行分类呢，因为好的工作是有数量限制的，所以需要设置层层门槛，这些门槛一方面需要把人挡在外面，还需要给人一种公正的感觉。那么，学历就是很重要的一个门槛。高考竞争其实并不会降低中国的创新能力，就拿韩国举例，韩国的高考严格远远超过中国，但是韩国的创新能力遥遥领先。经常看到美国的的学生参加各种社交活动，并不是因为美国的学生自己想参加这些活动，而是美国的考试标准包含这些。美国学生之所以多才多艺主要是为了上名校的条件。
三、两个智识分子必备的思维工具；
1、“尺度”：比如王思聪老爸给了他8个亿，后面他40个亿，翻了5倍。而有人搬砖第一天赚了5块，后面赚了100块，翻了20倍，但是并不表示后者比前者厉害。因为财富的增加不能等比例放大，因为大了就不一样了。而在我们的实际生活中，我们都容易犯等比例放大的谬误。动物的尺度越大，承受的压强就越大，所以小动物一般不拍摔，大动物很怕摔。创业公司刚开始的时候也就几个人，基本不需要怎么管理。但是到公司逐步做大的时候，如果还按照创业初期的方式等比放大管理方式，肯定是不行的。因为公司的人数越多，协调管理的人员就不会成比例增加，这个时候需要根据情况作出适当调整。如果一个系统已经变得很大了，但是如果还在用小尺度的游戏规则，那么就会出现大问题。
2、贝叶斯定理：核心思想是在做决策的时候，需要时刻调整自己对决策的看法，千万不要非黑即白。对新信息保持开放的态度，不断的修改自己的判断，既要广泛听取别人的意见，也不要妄自菲薄。我们现实生活中有很多人是坚持不看证据的，即使看到证据，也会坚持自己的认知。一个智识分子需要拥有自己复杂的知识体系，时刻调整自己对各种信念的看法，要不断的变动自己的世界观，观点随着事实改变。
手心手艺Because of Love
网友评论