今天数学学习两位数乘两位数的笔算，根据以前的经验，孩子们特别容易出错。因此，我决定采取分步教学法。比如29x43。我先让孩子们说说，先算几乘几得几。再算几乘几得几。然后把两次相乘的积相加，并总结了简便写法。
孩子们分开算后果然清楚了好多，很快大部分孩子都能掌握。我就在班里巡视，对后进生和出错的孩子指导，直到确认95%的孩子掌握。我才放心。但在下午改作业才发现出租的孩子竟然达到十几人，于是我让这些孩子全部留下来。放学后辅导。
我先让孩子们自己做出一道题给我看，我去找出他们的问题，然后再一一解决。没想到孩子们对我讲的方法都非常熟，但是为什么错呢？
我发现他们在计算时，都是凭着自己的想法去做题，并且懒得动脑筋。而对于课上，我强调的重点根本不知。于是我就先让他们用自己的想法去做题。再用我给他们的方法去做题。做完后对比用时和正确率，让他们自己对比两种方法的优劣。另外还让他们查找自己的问题。针对出现的问题再一一练习，最终留下的孩子都自己完成了任务。
有时候我们在教学中往往为了进度，不得不加快步子，但我们放下脚步时，看看，其实后边的这块风景其实还不错，只是这个风景需要慢慢的欣赏，才能领略其中的美好。让我们尝试牵着一只蜗牛去散步的心态去教学吧。
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