《捐书活动》教学反思

  算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。本节课的教学中，我就抓住这个情景，对学生进行创新精神多向探索能力的培养。首先，捐书的情节让学生在小组合作的学习中尝试算法的多样化，注意营造了一个认真倾听和积极评价的氛围，全班交流时，学生竟然出乎意料地提出了4种算法，不能不说是这节课的一个高潮。在比较各种算法时，我提出了一个问题：想出这么多的方法来计算，这么多的算法里面你们最喜欢哪一种呢？为什么？学生说出了自己的想法，可惜的是我过早地了给各种算法做出了评价：老师感觉用竖式计算最简便而且准确，接下来的计算中几乎大半的学生和我一样选择了竖式的方法进行计算。课后我突然意识到，因为我的这一句话，学生的思维被善意的引导给束缚住了。学生自然不可能也不敢再有其它的思考方法，在今后的教学中，一定得注意自己的引导方法和语言。