人对客观事物的认识，是从感觉开始的。学习也是要感觉的。
如果学生对所学内容有所接触、有所感觉、有所知晓，且在学生的“最近发展区”之内，那接下来的学习学生将会充满信心和动力。教学中，不仅要尊重、接纳、利用学生的感觉，还要有意识地培植学生的感觉，让感觉支撑后续的学习。如果学生的学习多了一些感觉，那么他们在学习过程中，也就多了一些欣喜与轻松，多了一些自悟与惊奇。
人对客观事物的认识，是从感觉开始的。学习也是要感觉的。
如果学生对所学内容有所接触、有所感觉、有所知晓，且在学生的“最近发展区”之内，那接下来的学习学生将会充满信心和动力。教学中，不仅要尊重、接纳、利用学生的感觉，还要有意识地培植学生的感觉，让感觉支撑后续的学习。如果学生的学习多了一些感觉，那么他们在学习过程中，也就多了一些欣喜与轻松，多了一些自悟与惊奇。
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2019，丢掉纠结，多些自信 2019，丢掉烦躁，多些淡定 2019，丢掉分心，多些关注 2019，丢掉自卑，多些...
时间：2019-07-23 18:38 周二 地点：四川成都 天气：晴天 状态：开心 关键字：进取 去过某些地方，...
题目：让表扬的策略成为郸城三高的品牌之一。 内容简介：有感于例会的都表扬。 关键词：同事间多些赏识表扬，对学生多些...
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长大后发现，对亲近的人多些温柔，多些耐心，才是最应该学会的课程。
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本文标题：对学生的感觉多些关注
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