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让表扬的策略成为郸城三高的品牌之一

让表扬的策略成为郸城三高的品牌之一

作者: 秀而繁新 | 来源:发表于2018-10-25 16:24 被阅读0次
让表扬的策略成为郸城三高的品牌之一

题目:让表扬的策略成为郸城三高的品牌之一。

内容简介:有感于例会的都表扬。

关键词:同事间多些赏识表扬,对学生多些赞美性表扬。

正文:最近几次例会,大家有没有感觉到不一样,会上批评少了,表扬多了;斥责少了,奖励多了。会场气氛也由严肃变得更加轻松和谐。刘校长说,以后我们开大会都会以表扬为主,我才明白,学校管理策略在悄悄发生变化。

  是呀,谁不喜欢被表扬,人类行为学家约翰杜飞曾说:“人类本质里最深远的驱动力就是希望具有重要性,希望被贊美,被表扬。”每个人都希望被赞美,在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足,人就会充满自信和动力。

  我观察了一下本次大会上被表扬的这些人,在一周之内他们的脸色是和悦的,他们的内心是快乐,做事是积极主动的,课堂上精神饱满、神采飞扬;课堂外脚下生风,雷厉风行,没有任何拖沓倦怠之感,可见表扬之于个体的重要性,那么我们何不趁着刘校长的提议,让表扬在三高遍地开花呢?

  一、对下属,要多一些認可性表扬。领导多肯定、认可下属的工作,不只看到事情的结果,还要看到他为此而努力付出的过程,更应该看到过程中那些不太起眼的创新与创造,并及时给予肯定,不足之处适时提醒,这样会更加激励下属人员的工作热情,提高其敬业度。我们的各级领导都要适时走多表扬,少批评的路线。年級大会,班主任工作会,备课組教研会也要像全体教工会一样,以表扬、共同提高为主,这样被表扬人就会精神愉悦,干劲倍增,从而大大提高工作学习效率。

  二,对同事多些常识性表扬。自古“同行是冤家”,“文人又相亲”,同事之间不服气,老喜欢拿自己的优点比别人的短处,甚至相互拆台,这样不好,容易造成同事间关系紧张,如果你换一种眼光,多去寻找别人的优点,你会发现,身边都是行家,都有他人所不及的长处。你以这样欣赏的眼光看周围的话,一定能够从同事中学到很多,提高很快,同事关系也会由于相互的赏识而和谐起来,即便比不了钟子期、伯牙的高山流水,也会相互鼓励,协同前行。

  三、对我们的学生要多些赞美性表扬。十几岁的学生心性不定,最渴望得到老师的表扬。孔子元曰:赠人以言,重于珠宝;伤人以言,重于剑戟。所以课堂课下,都不要吝惜你的赞美性的语言、欣赏性的眼光,学生有了进步要表扬,有了创新要表揚,特长要表扬,刻苦勤奋要表扬,助人为乐要表扬,尊師要表扬……教师的赞美,要像阳光空气一样照耀到每一个角落,飘散在每一位学生身边,尤其是像我们学校的学生,基础相对薄弱,意志不坚定,心性贪玩,若没有老师及时适度的赞美来点燃,心灵上的火花随时都有可能熄灭。

  当然表扬也需要有度,太过频繁会使人麻木,一味表扬正和一位懲罰一样不可取;表扬要切实中肯,不假思索、脱口而出的随意性夸奖,不仅起不到积极引导的作用,反而会导致被表扬者浅尝辄止和随意应付的态度。表扬要对事不对人,过多的表扬某一个人、几个人会引起多数人的反感。表扬要强调过程,而不是强调结果,尤其对那些勤奋而成绩不佳者。最好表扬,还要及时且形式多变,针对不同性格的人,要用不同的表扬方式。

  以上是表扬者应该注意的问题。无论你是三高的领导,还是普通老师,高举手中表扬的旗帜吧,以此来实现我们的“三年有特色,五年树品牌”的目标吧,让表扬的策略也一并成为三高的品牌之一。

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