1
无论怎么样，生活总要继续。
虽然身体还是不适，在能忍受的范围内，我去上班了。我在家里也不会安心休息。
为了防止再次受寒，我乖乖听从医生的话，买了一顶帽子戴上。
孩子们看见我，诧异了一小会儿，很快就习惯了。
“老师，你戴帽子，看起来像个画家。”一个小朋友下课跑来跟我说。
“老师不会画画，所以戴个帽子装一装画家。”我故意打趣。
“我明天也要戴帽子。”
“如果你真的觉得自己需要一顶帽子，是可以的。”
小朋友的向师性特别强，前一次我围上围巾，第二天就有很多小朋友也围上了围巾。我想，明天咱们教室里岂不是要成帽子展览馆？课前，我选择了跟孩子们说明情况：“超超老师戴帽子是医生的建议，其实我本人并不喜欢戴帽子。特别是这种带帽檐的帽子，会影响视觉，不适合小朋友在学校里戴着上课。如果你们真的因为寒冷需要戴帽子，尽量选择没有帽檐的哦。当然，能够不戴帽子最方便。”
2
今天查看了孩子们第一次用钢笔的情况。也许是第一次，也许是因为昨天中午我不在现场，孩子们的书写习惯不乐观。一部分用钢笔，一部分用铅笔，书写的质量也不高，很多孩子涂墨团。有的孩子明显是笔漏墨水了，把卷面弄得脏脏的。
晚上跟家长们沟通了用钢笔的习惯，下一周强化用笔习惯，培养用笔技巧。
3
孩子们写动物的习作我看完了。因为我跟孩子们说， 下笔之前，一定要对你写的动物有真正的喜欢。从孩子们的文字里，确实首先感觉到的，就是孩子们对动物的喜爱之情。也许结构不那么完美，也许用词不那么准确，也许句子不那么优美，但是孩子们对动物的真情实感，确实从那些稚嫩的文字里透出来。
这一次超过500字以上的人仍然过半。好几个小朋友超过了一千。我以为长文难免流水账，没有想到几个孩子真的写了好几年跟小动物有关的故事，确实很打动人。
也有两个小朋友为了长文而长文，重复内容偏多。愿意写长是好事。怎么写长是技术。先写出来，再指导他们升级，也不失为一个好办法。
发了现场作文奖状。对于没有得奖的人，这一次我故意没有马上找他们交流。我想看看，明天他们是不是主动找我。
4
“超超老师，我觉得第一段里就藏着作者对大自然的喜爱之情。他不喜爱大自然，就不会去仔细观察。”一个学生下课跑来找我交流。
“哈哈，你是一个高级文字侦探，竟然又有新发现。学语文最大的乐趣，就是做一个文字侦探，去发现那些藏在文字里的秘密。”
课上，我跟孩子们交流“文字侦探”的话题，品味词句的时候，他们更来劲了。抓住一些关键词，反复去读，反复去想画面，然后描述给同学听：
“XXX这个词语写得好，我有画面感。”
“‘扑“这个字，写出了老鹰的动作快，力气大。”
“我觉得写植物的三个自然段是有联系的。先是写所有的花和草，接着写家里附近的果树，最后写自己最喜欢的竹子和棕榈树。”
“写鱼儿其实是为了写棕榈树。”
……
我不停地鼓励他们去发现这些文字背后藏着的秘密以及文字与文字之间的联系。他们的发现比我要讲的内容更精彩。
可惜，三十分钟课堂太短了，虽然我尽量吧时间腾出来让他们自己去读，去品，去分享，但是孩子们每一次发言都意犹未尽。
5
新网师有预习作业，自愿完成。
我很想做，身体原因，精力不够，心力也不够。
为了能够更好的恢复身体，这一次就放过自己吧 。
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