家长课堂问卷调查之案例分享：妈妈担心自己家读幼儿园中班的儿子，非常喜欢跟陌生人闲聊，怎么办。也许是太过于兴奋跟别人分享。时常对他说不要跟陌生人说话。也时常解释陌生人的含义，似乎懂了，但是一出门好像又忘了。孩子太爱聊天，偶尔有些话题会让家长有点尴尬（比如一次回到家楼下，遇到送奶工，我儿子直接冲过去说叔叔你是送外卖的吗？当时是外婆带出去的立马就有说，对呀叔叔是送牛奶的，很辛苦的……要谢谢叔叔）。
我们能感受到这位家长的担忧和焦虑。但是似乎又找不到她为什么会担忧？是担心孩子话多将来成了一个“小话痨”？还是担心孩子不下心泄露什么隐私？抑或是像后面说的孩子与人交谈的话题让家长觉得尴尬？
其实我们的担忧和焦虑其实都是我们自己的。我们只是从成人的角度看问题。把我们自己内心的一些担忧和恐惧投射到了孩子的行为上来。这对孩子是不公平的。如果我们多了解一下儿童成长的客观发展规律，或许就不会这么多的担忧了。
对于3-5岁的孩子来说，刚好处于孩子的语言发展敏感期。也是幼儿语言综合能力发展的关键阶段。这个阶段往往是人类一生中讲话最多的年龄，孩子比那些爱唠叨的成年人讲的话都要多。家长的正确处理方式就是让孩子尽情的说。等孩子的语言和思维达到同步发展了，这种现象自然就会消失。建议家长多给孩子一些耐心，也多陪伴孩子说说话。
一般3、4岁的孩子就能掌握汉语的全部发音了，这对孩子来说是非常兴奋的。这让孩子更能捕捉准准确表达的声音并快速反应出来。这对孩子来说代表着一种力量、能力。家长既不要把这种能力当做一种炫耀，也不能把这种能力当做一种缺陷。切记不能给孩子父母的评判和心理暗示哦。我们不可以说这个孩子是个“小话痨”、“这个孩子的最里没有把门的”、“这个孩子大大咧咧的。”，这些负面的评价都不能讲，再小的孩子也需要尊重。
家长的负面评价、负面的心理暗示会影响到孩子的语言发展，也会影响到孩子的心理发展甚至影响到更多方面的成长。
家长需要懂点心理学，能看到孩子发展路上的必经之路。也能尊重孩子的探索和尝试。把握住好机会协助孩子更好的发展，而不是在迷茫无措中限制和阻碍孩子的发展。敏感期的阶段内，孩子的发展是迅速的，甚至超越常人多少倍，家长如果能抓住这个机会协助孩子发展，孩子就会插上飞翔的翅膀突飞猛进。一旦错过了敏感期，孩子的的学习发展能力就恢复了正常水平，那将是让人遗憾的。
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