做一株会教书的向日葵

坚韧、阳光

昨天下午3点，我聆听了省教育厅依托河南省教育家书院开展的“师德课堂”第五讲《为人师表——做一株会教书的向日葵》，真的是受益颇深。

主讲老师陈静说，为人师表，就是要挖掘教师职业的神圣意蕴，在学问和德行方面要成为学生的表率。

陈静老师说，我们要像向日葵一样坚韧、阳光，做一株会教书的向日葵，专业于教育，安静于教育，潜心于教育。

忠于土地：一个人  一件事  一辈子

像于漪那样，一辈子做教师，一辈子学做教师。一事精致，便能动人。从一而终，就是深邃。

首先，坚守初心。我们因爱而来，出现在孩子们的世界，要让自己像一份儿令人惊喜的礼物。

其次，站好讲台。

1.只要努力，多么艰难的开场，都会蕴藏一个光明的未来。

2.修炼自己，站好讲台是一个老师的最重要职责。

3.允许有沉寂的时光。门无车马终日静，坐对琴书百虑清。

4.用专业读写完成使命升级。

丰富你的成长

新教育的创始人朱永新老师说：教师专业发展的三条路径总结为“吉祥三宝”。即专业阅读、专业写作、专业发展共同体。

主讲老师陈静把朱老师的话概括为“丰富成长的基本路径”：

1.厚于阅读：读人，读书，读教育教学生活，课堂是活的教育学。

2.长于写作：通过写作习惯，生成写作需要，提升写作能力。

陈老师说，当阅读与写作成为一种生活方式，成为教师不断反思自我、突破自我、提升自我的基本策略。我们就会成为理性的实践者，产生系统化的思想和强大 的教育生产力。这时所获得的不仅仅是专业素养，还有人格魅力、独立思想、科学思维、职业尊严、人文关怀等，这时候，专业的支撑点就会无比坚固。

记得闫学老师也有类似的话。

作为普通的一线老师，我们都写些什么呢？陈老师抛出了她的锦囊妙计——成长历程、课堂创新、教育智慧、学生故事、教育体悟……

锦囊妙计

李镇西校长说：“若真要说我和大家有什么不一样，那就是，我把自己对教育的爱、执著、困惑、幸福、方法、技巧等进行了思考，并把它们一点一滴记载了下来，写成了书。”

陈老师的语言更像一首诗，她说：

你要写故事，就不能只写故事。

要写那个九月，写初登讲台的秋风微凉。

要写课堂，写精彩或失败的设计，写不灭的创意，写辽阔的教室，还有那一刻的眼眶发烫。

你还要写，写遇见的每一个孩子，写高举的小手，微红的脸蛋，还有那笑声朗朗。

写吧，继续写吧，写不朽的信念，写不老的童心，写给孩子们的闪光诗行......

所以，写吧，我的同行们！教育写作，从真实生活开始。以写证明存在，带着反思写，零零碎碎地写。

3.重构自我：多点好奇，少点禁锢。

关于重构自我，陈老师提出了“个人专业成长微革命”，请大家关注：

陈老师说，做完整的人，做丰富的老师。好好说话就是一种教育。教师既要有理性思维，又要有人文情怀！

听陈老师讲到“情怀”，我的耳边响起了苏霍姆林斯基的一段话：“我向一年级学生和毕业生提出我最终的愿望:在回忆起学校的铃声和你的课桌时，在回忆起教科书和肃静的课堂时，要让那激动和崇敬的感情一辈子保留在你的心里。在长大成人之后路过学校时，你们要摘下帽子，带着爱恋和感激的深情，怀念在学校里度过的岁月。”苏霍姆林斯基的愿望也是我的愿望，只是，我还需要加倍努力！

陈老师说，作为教师，我们要经常问问自己：

回望：我是如何开始自己的教育人生的？
思考：哪些人、哪些事影响并改变着我？
定位：我离自己的初心有多远？
出发：我已经做了什么，还要做什么？

陈老师的讲座结束了，我的心却久久不能平静，我记得她最后的叮咛：你当像向日葵一样守护你的光……