写在前面
临近期末，小胡杨双师课堂授课即将完成，为了更好的帮助年轻教师（青椒学员）和小胡杨双师课堂助学老师加强对期末复习的针对性、有效性，特邀小胡杨双师课堂导师在线为全体一二年级教师做关于期末复习教研专题讲座，主要从单元知识点的梳理、典型题型的练习、关键知识点的考查方向、重点题型的额答题策略等方面进行教研授课。
网络教研活动将进一步对教学中的重难点进行归纳整理，帮助老师们科学复习，提升对教材的把我能力，以提升复习课的有效性。
周丽老师真该
2019年6月12日这天晚上21:00，来自广东中山菊城小学的周丽老师坐在家里的电脑前正在为南疆的552位二年级老师(青椒学员和小胡杨课堂助学老师）作《温故而知新》的二年级语文专项复习教研讲座。互加计划小胡杨课堂用一根网线把在家里，或在单位、或在家访的路上的南疆的老师们链接起来进行在线教研讲座。这样的教研讲座通过一块屏幕让南疆一线的青年教师与广东的名师实现面对面深度交流，实现名师资源的优质共享。
教研讲座主要内容
“温故而知新，可以为师矣”是本节教研课的主题。周丽 老师从梳理复习内容、制定复习计划、采取复习方法、复习建议四方面进行接了接地气教研指导。
一、梳理复习内容
梳理复习内容主要东两个方面入手，一是以书为本，二是结合考试题型。
（一）以书为本
如何利用这本书呢，如何在有限的时间内获得最好的复习效果呢？主要还是要从孩子们的课本入手。主要从从生字词、课文内容、语文园地三个方面为抓手。以第一单元为实例，详细呈现了单元关键知识点(第一单元为例）的梳理。
（二）结合考试题型
目前大家使用的教材都是部编版的，考试内容和出题方式一般不会超纲，但每个地方都有各自的出题方向和特点。周丽老师用去年二年级下册期末考试卷为例进行了相关指导。
从去年的考卷中得出了如下关键知识点：
1、多音字，二类字（音近字、前后鼻音）
2、生字词
3、形声字、形近字
4、规范抄写
5、成语
6、一次多义
7、造句、比喻
9、课文背诵内容、日记月累
10 、阅读理解
阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么市题、怎么解題的方法上。如:在做阅读题时先要求学生把短文读一遍,大体知道短文讲了什么内容,再读读短文后面的习题,带着这些问题把短文再读两遍,然后再动笔答题。在答题时要注意格式:问答题要写答,回答问題要完整。在做每一道题时,要求学生中清楚题目要我们做什么?怎么做?
阅读题一般考查三种题型，一是数段落和句子，二是画出相关的句子，三是词语搭配，四是拓展题（让孩子们掌握方法， 孩子们知其然，还要知其所以然，让孩子们举一反三，在碰到类似的题目时能够准确作答）。
11、写话（看图写话、自由写话为主）
需要让孩子们做到：
（1）仔细观察、明确图意
（2）用心揣摩，构建关系
（3）展开想象，扩展画面内容
二、制定复习计划
制定复习计划期末复习中重要的一环，根据孩子们的学情，制定了可行复习计划，一定可以收到良好的复习成效。有计划的复习一定有三个步骤;一是单元复习（每个单元的知识点侧重点也不一样，根据内容而定），二是专项复习（依据当地的考试题型而定，合理安排时间归类复习），三是综合模拟复习（ 临近期末考试前两天进行一两次模拟考试）。建议做一个复习计划表，按时间、复习内容、复习评价、如何补救等方面制定。
对于薄弱学生单独做个复习计划，按孩子们的实际学情、能力、速度来制定相应的复习计划。学习相对薄弱的孩子们复习有成效了，相信整体复习效果会更佳。
三、采取复习方法
（一）查漏补缺、避免重复机械式的抄写
（二）做一些小活动、小游戏
（三）让孩子们自己主动参与复习，提升孩子们的自主学习力。
四、复习建议
互动交流擦出思想火花
叶城县乌吉热克乡中心小学杨万敏老师上麦跟周老师深度交流
1、孩子们不会表达怎么办？（先让孩子们说，对错没有关系，然后引导孩子正确表达）
2、大量的抄写练习是否可行？（看孩子们的接受度，建议少而精）
3、、今天复习了，孩子们明天就忘记了怎么办？（是孩子们的主动积极性没有激发出来，通过小活动激发孩子们的主动性。孩子们愿意去考别人的，让孩子们自己出题去考一考自己的同学）
4、孩子们配合、家长更是如此怎么办？（建议多与家长沟通、交流、做一些分享活动，大多数情况下还是靠老师自己，也可以找一些小老师，孩子们接受起来容易点）
5、如何培养孩子们的理想？（孩子们的理想是根据孩子们的认知和自己的三观决定的，并不是一成不变的。）
打卡反馈见教研效果
本节教研讲座结束，有很多的听课老师在小打卡里反馈了自己的收获、想法和建议。
叶城县乌夏巴什镇中心小学黄春婷老师：
周老师分享真是干货满满，单元复习资料和总复习资料都很实用，这几天进入复习孩子们感到枯燥无味，可能是我讲的太多了，他们有些烦躁，复习和抄写他们更愿意抄写，但是我感觉大量的抄写，不去思考，不去应用，在考试的时候还是不会写。孩子们大多数学习能动性比较差，今天讲的明天又忘了，这是我很头疼的事，期末是对一个学期的学习进行的检测，我感觉辛苦教学一学期，孩子不能学到知识，是做老师的失败，我觉得考试是一种手段，让学生认识到“学而不思则罔，思而不学则殆”则是他们学习的一种方法。
喀什多来特巴格乡中心小学柯璐老师：
温故而知新，可以为师矣。今日，周丽老师针对二年级语文期末复习专题做了细致的分享，周老师分别从梳理复习内容、制定复习计划、采取复习方法三方面进行了教研指导。本次学习，真的是干货满满，我知道了在复习时一定要多鼓励孩子，尤其要关注薄弱生，了解学生学情制定符合本班实情的复习计划，营造一个宽松的复习氛围。在复习阶段不能只注重题海战术，还要对学生进行正确的心理疏导，如此便会使复习课不再枯燥乏味，还会取得好成绩。
喀什多来特巴格乡中心小学 令朝霞老师
今天晚上周丽老师对二年级语文期末专项复习进行了详细的讲解，认真听完后收获满满～临近期末，孩子们有点心浮气躁，我也有点急功近利，想让孩子考出理想的成绩！可是通过今天的学习，我意识到了越是这个时候孩子越需要鼓励和肯定，教学过程中同样要培养学生的自信心和主动积极性！老师要做好“引路人”这一角色，带领学生在轻松愉快中学到知识！😊
喀什多来特巴格乡新星关帅老师
每次到期末复习都非常令老师们头疼，一是都是学生学过的知识没有新鲜感，还有就是感觉老师在自己给自己复习，老师在讲台上讲的声嘶力竭，学生听的迷迷糊糊。真是令人哭笑不得，听了周老师的讲解，我明确了今后复习的重点与难点，给学生讲他们需要学会的知识，减轻他们的负担，优化复习内容，改变复习计划，希望孩子们能有所收获。
喀什多来特巴格乡中心小学胡海燕老师
刚刚学习了广东周老师关于二年级期末语文专项复习检验培训课程，周老师的培训分三个部分：1.复习工作操作实例展示，2.复习计划专题指导。这两个部分和我自己指定的教学计划基本思路一至。3.给老师们的一些建议意见以及与一线老师的互动。这个环节我的收获最多，周老师建议复习阶段应该更关注基础薄弱学生，强调避免题海战术，加强心理辅导，作业要精而少，避免学生过度劳累而影响白天课堂效果。这些给我帮助很大。准备明天开始就把听写本和词语本相结合。
喀什多来特巴格乡中心小学 茹娜老师
今天周老师的讲解从基础到试题分析，我作为一名数学教师听完之后，对整个语文复习清晰明了了很多，我复习了也有三天计算题，测试之后发现学生掌握的仍然不够好，后进生没有上进，听完周老师的讲解之后才发现原来问题还是出在我身上，基础薄弱的孩子跟不上我的计划，我忽略了她们，这样才导致复习进度慢，掌握不太好。所以，很感谢周老师，让我们对复习有了整体的把握，改进自己的复习计划。
南亚麦盖提五一林场
听完周老师的怎么样复习，结合自己的复习计划，我发现未来两周的复习我更明确了复习的方向，系统的复习能有效的在固定的时间里提高复习质量，所以我打算结合周老师的复习建议，先进行单元复习，再专项复习，最后到综合复习，系统整合。
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